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世界在變、創新要備! 加入 School 28 為你的創新力高效練等

2022.04.13
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作為全台首個培育社會使命型人才的計畫,School 28 的願景是讓社會創新成為人才在職涯上的公平選項。透過 6 個月的在職人才培育計畫,計畫學員可以獲得 5 大服務,包括建立人才必備技能與思維的「培育課程」、解決組織實務面挑戰的「行動專案」、協助學員探索影響力職涯的「職涯導師」、提供學員與組織深度合作的「影子實習」,與一同相聚交流的「社群活動」,讓學員不須離開崗位,也能兼具深度與廣度地認識社會創新領域、發展影響力職涯!

社企流/文:黃維萱

氣候變遷、疫情肆虐、戰爭煙硝......面對外在變動為常態的今天,有意投身社會創新領域和已在這條路上的夥伴,都需要「創新」的思維來因應。閱讀書本、搜尋網路資源、請益達人,都是培養創新思維的方法。而參與 School 28人才培育計畫,更是一個給力的選項,培養自己成為一個具彈性面對環境變化的創新人才。

School 28 為台灣第一個社會創新人才學校,致力讓社會創新成為人才在職涯上的公平選項。計畫內容為透過 6 個月的在職人才培育,讓學員可以獲得 5 大服務,包括建立人才必備技能與思維的「培育課程」、解決組織實務面挑戰的「行動專案」、協助學員探索影響力職涯的「職涯導師」、提供學員探索社會創新組織的「影子實習」,與一同相聚交流的「社群活動」,讓學員不須離開崗位,也能兼具深度與廣度地認識社會創新領域、發展影響力職涯。

第三場 Schoool 28 說明會,以「創新」為題,由社企流執行長林以涵擔任主持人,邀請誠致教育基金會副董事長李吉仁、One-Forty 創辦人陳凱翔、若水國際執行長陳潔如、以及第一屆 School 28 校友暨若水國際客戶經理的林小菁,分享對創新人才的觀察與 School 28 參與經驗。

未來人才關鍵字——何謂「創新」?

「創新為什麼是未來的人才關鍵字?」林以涵率先拋出第一個問題,邀請講者分享他們的對於創新的見解。

「創新是把問題放在心裡,並找出新方法解決。」李吉仁提及,未來的學校不受限於體制內,「School 28 更像是社會創新圈的『人才池』。」而 School 28 為學員譜出願景與藍圖,並且連結志同道合的人,形成一個真正的社會創新圈,能持續產生創新的動力。

若從組織的角度看「創新」,陳潔如認為「問對問題很重要」。她說明,她投入若水的前期發展階段,為了解決身障者的就業問題,她和當時的夥伴陳一強討論:「身障者可以做什麼?」卻陷入困境,無法得到答案,直到從另一個角度提出:「科技業是否有勞力密集面的業務需求?」便化解原先的問題,協助身障者成為 AI 標註工作師,找到他們在職場中可行的角色。(延伸閱讀:​​開創 14 萬名身障者居家就業契機:若水首創「數據標註師」職務,打造 AI 應用背後的數據大軍

陳凱翔則回應,One-Forty 有負責創新的內部單位,會提出新概念後反覆驗證,再交由業務單位擴大影響。他也點出:「創新不是創意,也不是出於運氣靈機一動便能產生好方法,而是需要有完整的創新管理、創新流程、鼓勵試錯的文化。」他分享,去年疫情警戒升至三級時,團隊在一週之內使「防疫機器人」上線,兩週內有 3 萬下載,甚至讓勞動部官方單位來電請益,是組織內部的創新系統運作良好的例子。

培養創新力,與社會創新組織一起作戰

School 28 半年培訓內容精實豐富,學員除了透過扎實課程、導師制度、社群建立等方式得到成長,行動專案更是一大亮點——學員透過參與出題組織方的題目,能了解組織實際在面對的問題,以及如何用創新思維來回應與化解這些難題。

林小菁分享自身的經驗——因對教育有興趣,便選擇為台灣而教(TFT)作為行動專案。該組的題目為募款,林小菁表示 TFT 的夥伴與負責人用心地投入參與,與課程學員有良好的互動。而組員多元專業背景,也讓彼此都從對方身上有所學習。「這過程彷彿歌詞所說,痛苦並快樂著!」林小菁坦言,在行動專案中累積的經驗,也有助帶回到自身在若水的工作中,形成正向的循環。

陳凱翔身為組織出題方,透過與學員一同參與行動專案,打開組織既有的想像、引入多元觀點。舉例來說,過去 One-Forty 僅將「國際募款」的議題放在心裡、尚未付諸實踐,直到這次 School 28 行動專案的機會,組織花了數週時間與學員一起投入,這才有了更多的啟發與具體實踐方向。(同場加映:加入 School 28,透過行動專案與社會創新組織一同解決問題!

剖析自我、抬頭看世界,找到「非自己不可」的使命

如何找到自己感興趣的議題?而什麼是非自己參與不可的使命?——這是多數人常常提出的疑問。

對此,林小菁分享,自身過去是在金融業任職,經歷迷惘階段時閱讀了《 Designing Your Life 做自己的生命設計師》一書,接著按書中的建議在 excel 表上列出兩百項自己感到興趣的事情,並這些項目中找到交集。她說:「我發現我喜歡把資源分享給別人,我對教育有興趣,我喜歡看很實際的問題被解決。」認清自己的使命後,便勇敢踏進社會創新領域。她也鼓勵座談者可以花一些時間探索自己,「現在就可以想一想。」

陳潔如則以榮格的英雄故事鼓勵座談者:「我們都活在被別人期許與定義何謂成功的世界裡,但每個人都要到洞穴去屠龍,才會成為完整的自己。」而 School 28 將理性與感性的訓練都整合進來,是學員可以積極把握認識自己,開創未來的機會。

李吉仁最後以宏觀的角度,期許台灣社會的資源結構能夠更加理想,「這需要有心、有想法,以及有行動力的人來執行。」他期盼 10 年後的社會創新領域能更加蓬勃,達成 School 28 的願景——讓社會創新成為人才在職涯上的公平選項。

加入 School 28,培養創新人才即戰力

第二屆 School 28 計畫申請即將於 4 月 17 日截止!想瞭解更多資訊請見 School 28 社會創新人才學校網站。誠摯邀請對公益領域與社會創新抱有熱忱、有意發展影響力職涯的青年申請計畫,共同加入改變的行列!

核稿編輯:李沂霖

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>> 該如何成為永續人才?TFT 永續長杜瀛揭 3 特質
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在發展影響力職涯的道路上,School 28 提供你免費在職能力培育、發展職涯,人際連結的機會。加入 School 28 用 24 週建立社會創新人才必備技能與思維,實踐對社會更好的初心!
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該如何成為永續人才?TFT 永續長杜瀛揭 3 特質

2022.04.07

作為全台首個培育社會使命型人才的計畫,School 28 的願景是讓社會創新成為人才在職涯上的公平選項。透過 6 個月的在職人才培育計畫,計畫學員可以獲得 5 大服務,包括建立人才必備技能與思維的「培育課程」、解決組織實務面挑戰的「行動專案」、協助學員探索影響力職涯的「職涯導師」、提供學員與組織深度合作的「影子實習」,與一同相聚交流的「社群活動」,讓學員不須離開崗位,也能兼具深度與廣度地認識社會創新領域、發展影響力職涯!

社企流/文:黃維萱

近年,聯合國永續發展目標(SDGs)、ESG(Environment 環境、 Social 社會、Governance 公司治理 )等永續觀念崛起,國際與國內的產官學各界也致力將永續的精神,落實在組織裡。若在台灣的人力網站搜尋「永續」、「ESG」、「SDGs」等關鍵字,總計約有 6 千筆需求,顯示面對永續浪潮,各組織的人才需求也隨之而起。

然而,永續人才應該具備什麼能力與態度?過去的學習與工作經驗,可能與永續趨勢結合嗎?加入全台第一個培育社會使命型人才的計畫 School 28 ,你將能找到答案!

School 28 致力透過 6 個月的在職人才培育計畫,讓學員能獲得建立人才必備技能與思維的「培育課程」、解決組織實務面挑戰的「行動專案」、協助學員探索影響力職涯的「職涯導師」、提供學員與組織深度合作的「影子實習」,與一同相聚交流的「社群活動」5 大服務,不需離開既有工作崗位,也能兼具深度與廣度地認識社會創新領域、發展影響力職涯、回應永續趨勢。

隨著第二屆計畫開跑, School 28 舉辦第二場說明會,由社企流執行長林以涵擔任主持人,邀請活水影響力投資總經理陳一強、為台灣而教 (TFT)永續長杜瀛、綠藤生機共同創辦人暨產品負責人廖怡雯、以及第一屆 School 28 校友傅澤威,以「永續人才」為題,分享自身的觀察與職涯經驗。(同場加映:School 28 談跨界人才關鍵字:自我覺察X勇於突破X成長思維

永續人才 3 特質:長期耕耘、不怕孤單、保持初衷

杜瀛過去曾於 IBM 任職、而後投入社會創新領域,於 TFT 擔任永續長一職。他認為永續人才有 3 個重要的特質:

「首先必須能長期耕耘,才會有影響力。再來你要能忍受孤單,即便受到來自與你意見相左之人的懷疑,仍然堅持走自己的路。而最後也是最難的特點是,在長期耕耘即與孤單共處後,仍然有所成長、保持初衷。」

雖說投入永續尚非成為主流、看似是一條「孤單」的路,但路途中的充實與滿足則是無可取代的,杜瀛表示,「我希望有一天不會再有人問我『為什麼要從 IBM 轉往 TFT 發展』。我鼓勵大家可以誠心地問自己,是否喜歡現在的工作?」他也勉勵與會者,做出到 80 歲也不會後悔的決定。(同場加映:「加入NPO,為你在意的問題工作」TFT 杜瀛號召跨域人才,挑戰工作與理想的平衡

第一屆 School 28 校友傅澤威分享,自己是因為參與社企流推出的週年策展「力世代————社會創新人才站出來」而認識社會創新領域。

自畢業以後,他一直在金融業擔任交易員,隨著資歷越來越深厚,工作發展至瓶頸階段:「我常在思考,交易只是價格的輸贏,錢從輸的一方流向贏的一方。這對社會有什麼幫助?」而他在參與 School 28 後,便開啟了不一樣的人生方向,透過課程的培訓、與夥伴的交流,未來也將正式帶著於金融業累積的專業轉往社會創新領域發展、於活水影響力投資任職。

讓 School 28 助你由內而外了解自己、了解社會創新

為了提供學員豐富的訓練,School 28 透過課程培訓、導師制度、行動專案等方式,讓學員得以向外更了解社會創新領域、向內更認識自己。

在 School 28 中,綠藤生機扮演行動專案的出題方,提供組織第一線的營運現況給學員參與。廖怡雯表示:「這是一個你不用離開現有崗位、又不加入綠藤生機的前提下,實際去觀察、驗證、挑戰一個組織如何在商業與理念中取得平衡的機會。」(同場加映:加入School 28,透過行動專案與社會創新組織一同解決問題!

傅澤威也相當認同廖怡雯的看法,他分享,在參與 School 28 計畫期間,他加入均一教育平台組,與均一的夥伴密切討論組織的需求,真實了解組織面對的問題,也從中評估自己的職涯選擇,對他而言幫助很大。

除了透過行動專案了解社會創新組織工作現場,School 28 也設計導師機制,為學員所面臨的職涯探索困頓指點迷津。「mentor(導師) 和 coach(教練)不同,coach 是教練,mentor 是人生導師,是引導你的角色。」傅澤威分享,課程結束後,也仍然和導師陳一強保持一個月碰面一次的頻率,讓他獲益良多。

陳一強表示,擔任導師也有許多收穫:「因為每個人都有盲點,彼此討論就能互相幫助,創造良性的互動。」他也認為,若是把各樣的善意集合起來,可創造很大的價值,形成更良好的永續生態系。(同場加映:想轉職,該不該加入社會創新組織?到School 28 遇見專屬的職涯導師

停下迷惘的腳步,認清心中的聲音

許多人都曾想過,自己是否能透過工作創造社會影響力?但也常因種種現實因素而感到卻步,不敢邁出改變的步伐,「該不該透過 School 28 嘗試看看」這樣的念頭,或許都曾在不少人腦中閃現。

對此,廖怡雯分享:「一個人最大的幸運,是在還身強力壯的時候發現自己的使命。」她過去受到橘子工坊創始人林碧霞博士的啟發,而決定投入對人與環境更有意義的事業。而今,他為自己當時從金融業毅然決然投入社會創業的決定感到幸運。

陳一強則鼓勵眾人,即便未來不任職社會創新領域,也可以在原有工作崗位上擔任一顆永續種子。「給自己一個機會,到 School 28 發現更多可能。」

杜瀛觀察,許多人常因為 3 個理由而對於是否要做出改變而卻步——沒時間、沒信心和沒決心。「我有信心的是,你參加後 School 28 就會長出決心,而這個決心是你在別的地方長不出來的。」

即刻申請 School 28,成為擁抱新思維的永續人才

第二屆 School 28 計畫開放申請至 2021 年 4 月 17 日止,想瞭解更多資訊請見 School 28 社會創新人才學校網站。誠摯邀請對公益領域與社會創新抱有熱忱、有意發展影響力職涯的青年申請計畫,共同加入改變的行列!

核稿編輯:李沂霖

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在發展影響力職涯的道路上,School 28 提供你免費在職能力培育、發展職涯,人際連結的機會。加入 School 28 用 24 週建立社會創新人才必備技能與思維,實踐對社會更好的初心!
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