社創團隊專訪報導
帶你第一線認識社企流 iLab 育成計畫內的創業團隊，深入探索每個團隊動人的創業故事。自 2014 年起，社企流啟動 iLab 育成計畫，致力於成為社會創新創業者的成長引擎，至今已支持逾 100 位創業者以商業啟動更多、更深遠的社會影響力，計畫期間已創造超過 18 萬位受益者、合作團隊總募集資金也超過 1 億台幣。
專欄文章
（48篇）「不是把鴿子趕盡殺絕，而是請他們搬家」博威鳥控用生態知識和管理工具，讓人類與野鴿和平共處
社企流／文：林冠吟（2025.10.24 更新）
隨著杜昆盈的腳步，我們走進台中一間民宅，在裝潢新穎而氣氛明亮的大樓公寓中，卻有一個角落被野鴿糞便覆蓋著。公寓的主人向我們說明，以往他都是請清潔公司來，用水沖洗打掃此角落，但是這回他想嘗試不同的解決辦法。
「其實要做防治，最好是從預防開始。因為等到鴿子築巢後，要處理的就會更加複雜了。」來自「博威鳥控」的杜昆盈說，在環視周遭一圈後，他便從箱子裡拿出清潔工具，擦拭陽台，開始進行第一階段的野鴿防治。
從看蝸牛的小孩到創業者
這位有著黝黑皮膚，出場時總是穿著大地色系的衣服，腳踩運動鞋，一副隨時可以入山去進行生態調查的大男孩，是自屏科大野生動物保育研究所畢業的杜昆盈。他因為在校時期參與過孫元勳教授帶領的「鳥類生態研究室」，而開始接觸動物管理和野鴿防治，畢業後在教授的建議下創立博威鳥控，目前是團隊的執行長。而杜昆盈每次出任務時，在一旁與客戶溝通的是工業設計背景出身的林靖淇，目前負責博威鳥控的產品設計。
從沒想過要創業的杜昆盈，在接受採訪，談起組織營運面和未來展望時，語氣仍略顯生澀，時不時發出「唉，我不太知道如何表達，」然而一旦提到生態和鳥類知識，他就彷彿立刻變了一個人，侃侃而談各類猛禽和其生活習性的知識。
「我從小就很喜歡動物，我媽說我幼稚園時，其他同學都已經去排隊了，我還在看蝸牛，」杜昆盈說，從小就著迷於動物世界的他，自高中到研究所，皆以學習野生動物的知識為目標。從前想做的都是動物保育工作，接觸到動物管理後，他才發覺解決人與動物之間的衝突，其實更為重要，同時這項工作可以運用他以前所學的各種專長，因此決定踏入野生動物防治的領域。（同場加映：用害蟲，制害蟲？蒼蠅竟成美國畜牧業救星）
用生態知識，為都市的鳥類尋找一條生路
博威鳥控原本的英文名稱是 Bird Away Bird Yield，「Bird Away 意思就是鳥走開。」杜昆盈言簡意賅地說。他進一步說明，以廣場上常見的野鴿為例，「全世界許多城市都有野鴿管理的問題。」
回頭看台灣的野鴿來源，其實與早年的賽鴿歷史相關。賽鴿在競賽時，必須飛行遙遠路程才能返回鴿舍，一場比賽下來總會有約 1/3 沒有順利返回的鴿子流落在外，成為城市或鄉村裡的野鴿。再者，「鴿子的原始生活環境是懸崖峭壁，因此都市大樓就是牠們很好的棲息空間。」杜昆盈補充。
雖然鴿子素有和平的美好象徵，但另一方面也為人類的生活帶來一些困擾。比如說，鴿群糞便中含有的新型隱球菌，會有造成相關傳染疾病的疑慮。「比起其他鳥類，鴿子的排泄量很大。」他曾接過一個板橋區大樓的案子，住戶家裡的冷氣機長年遭受野鴿糞便的襲擊，當住戶開窗通風時，空氣中總帶著排遺異味和鴿子的羽絨，嚴重影響到住戶的居住品質。
「除此之外，鳥禽身上帶來的禽蟎可能會造成人類的過敏現象，」杜昆盈回憶道，團隊曾接過一個小家庭的案子，因為有八哥在臥室裡冷氣機和建築物的縫隙中築巢，而禽蟎藉由冷氣風力散佈臥室中，導致小孩子陸續長出紅疹的過敏現象。
城市裡的鳥類面臨的不僅與人類搶生存空間的棲地衝突，也包含著建築環境的潛在危險，例如最常見的「窗殺」問題。「窗殺」是指鳥類撞擊建築物玻璃而受傷或死亡的情形。隨著城市高樓與透明外牆的普及，這樣的事件在全球頻繁發生。根據加拿大環境及氣候變化部（ECCC）說明，大多數鳥類會在地面和樹梢之間的距離活動，多數窗殺事故也發生於這個高度。此外，由於建物大片玻璃反射天空與樹景，讓鳥類誤以為前方是可以穿越的開放空間，而增加碰撞風險。
台灣目前尚無明確的窗殺統計資料，但根據台灣猛禽研究會 2025 年 5 月發布《2024 調查報告》顯示，預估全台有 18％ 鳥類為窗殺死亡。但已有許多地區開始重視都市環境與其他生物之間共存的關係，以加拿大為例，每年約有 4200 萬隻鳥類遭窗殺，使法院於 2019 年通過法案，規定新建築需在規定範圍內使用「鳥類友善」的設計。
無論是造成傳染病或是環境衛生品質低落，甚至是鄉村地區的農業損失等，杜昆盈提及，過去台灣社會在處理這種動物與人類間的衝突時，因為追求執行率高，多半以防疫的心態來「滅除」。
他舉例說明，像是農損方面的防治處理，過去相關單位會用毒餌來滅除老鼠和禽鳥，間接影響到其他非目標動物。「但是這種做法是無效的，因為個體被殺死，還是會有其他個體來取代。」杜昆盈以過去所學的生態知識回應道。由於知道過去激烈的方法行不通，他與團隊提出一種和緩的管理辦法：
「不是把鴿子趕盡殺絕，而是請他們搬家。」
團隊使用國外常見的防鳥刺和防鳥網等動物管理工具，因地制宜地鋪設在鳥禽常出沒的區域，「不是用打或殺，而是物理性的隔絕，讓鴿子明白這不是適合牠生存的地方」杜昆盈說。
至於防治效果的程度，則分成短中長期三種。短期是解決客戶眼前可見的問題，比方說把鳥巢移除和裝設防鳥刺；中期則是預先解決問題的潛在發生地區；長期的作法則是對未來的鳥群移動做預先的規劃管理，例如藉由野鴿節育，讓族群的數量下降。(同場加映：護鳥不用農藥 「老鷹紅豆」開賣）
生態人的創業挑戰
團隊成立 5 年來，目前的業務仍有 9 成是處理野鴿防治，「因為民眾的需求其實很大，但台灣做這種較友善動物防治的公司很少。」杜昆盈說。博威鳥控的客戶不僅是大樓住戶，現在連大型的公司也找上門，例如高雄的台鋁生活廣場就曾經請博威鳥控協助執行野鴿防治，團隊也協助民間航空公司處理機棚的鳥禽問題。
業務的規模越來越龐大，但杜昆盈認為團隊目前依舊人手不足，需要同業及相關跨領域的人才投入參與。再者是，鳥類防治過程中需要使用到各種材料或是工程施作的專業能力，都是過去在生態領域的他所陌生的，因此他認為「如何在時間有限的狀況下請教專家，又把工程執行完善」都是挑戰。
「因為過去沒想過要創業，所以在接手後必須重頭摸索『何謂創業？』」杜昆盈說，為了獲得更多的創業經驗與資源，他參加了第二屆的社企流 iLab 育成計畫。雖然目前坊間創業課程很多，但是內容幾乎大同小異，「像我這類必須短時間內學習如何營運公司的人，其實需要更直接的經驗傳遞。」杜昆盈表示，進到 iLab 的課程後，像是財務和行銷方面，都有更多講者面對面的經驗分享，讓他受益良多。
除此之外，杜昆盈坦言自己過去經營公司時，多半獲得的資訊是財務報告和營運資料，加入 iLab 後才有機會進一步接觸到社會企業的資訊圈，以及認識到社會影響力評估。這個經驗讓他感受到，「社會企業不僅是簡單的名號，」而是可以用謹慎的數據計算出影響力，並解決社會問題的企業。
從「鳥走開」到「鳥的道路」
提到博威鳥控接下來的發展，杜昆盈說短期會以野鴿防治和產品服務為主，未來會逐漸專注在規劃和研發，將勞務性的安裝工作與其他廠商分工合作。在產品研發方面，2022 年博威鳥控研發鳥糞蟲汙清除劑，協助改善鳥類救傷照養人員清理龍舍的時間，並與屏科大野生動物收容中心合作推出公益合作案，捐贈給各地救傷中心，如：金門縣野生動物救援暨保育協會、台灣猛禽研究會。他期待藉此讓更多跨領域的工作者，例如水電師傅和室內設計師等，都能對友善的動物防治方法有所認識，如此一來便能產生更大的社會影響力。
「博威鳥控原本的英文名稱是 Bird Away Bird Yield，意思就是鳥走開。之後，我希望能變成 Birdway，鳥的道路。」杜昆盈認為，生態工作者應該要有更寬廣的思維，來解決動物與人之間的衝突，以打造一個共生的環境。這或許是他不同於大多數的生態系學生，畢業後到政府相關單位或是動物保育的非營利組織工作，反而選擇了創業這條路的原因。
特別企畫：社企創業者的一日都在做什麼呢？
核稿編輯：金靖恩
圖表製作：郭潔鈴、黃思敏
讓孩子長出學習自信，DFC 臺灣用設計思考翻轉教育
社企流／文：Jenny Yeh
1990 年代中期，臺灣開始一連串的教育改革，目的是為了解決「升學主義」、「分數至上」的教育問題。但數十年過去了，仍甩不開「升學神話」。
「有超過 5 成的學童面臨因成績不好而受到責罵，在成績與自我否定裡成長。」臺灣童心創意行動協會（DFC 臺灣）創辦人暨執行長許芯瑋梳理出 4 個臺灣教育現場核心問題：社會習慣偏重以學業成績為評斷學生學習成果的唯一參考依據，忽略孩子多元智能發展潛力、陷入學科與名次高低的框架裡；在學力落差加劇問題，後段的孩子無法跟上，導致學習動機越來越低外，傳統教學模式讓孩子的學習與生活沒有連結，使得知識淪落應付考試的工具。
此外，根據 2018 年 PISA 國際調查發現，臺灣學生對失敗的恐懼在 79 個參與國家中名列第一，這也反映整體教育氛圍，包含教師、家長們都害怕失敗、害怕做錯決定，逐漸失去「試錯」的能力；最後一點則是，因著環境變化而不斷改變的教育趨勢，尤其 108 課綱上路，老師需要調整教學模式、家長則要重新理解孩子的學習方向與未來發展，集體產生焦慮感。
面對充滿挑戰的教育議題，許芯瑋從孩子學習著手，2010 年引進印度河濱學校強調以人為本、解決問題的 Design for Change DFC 學習法，「我們相信帶著孩子們透過 DFC 設計思考的行動，能點燃他們學習自信；只要慢慢找回自信心，也就比較不容易自我放棄。」同年，成立社團法人臺灣童心創意行動協會，投入推廣教育創新，至今已走過 14 個年頭。
以設計思考出發，陪伴孩子也陪伴教師
Design for Change（DFC），又被稱作「DFC 學習法」，以學生為主體，透過感受（Feel）、想像（Imagine）、實踐（DO）、分享（Share）的 FIDS 四步驟，培養孩子活用所學知識，讓孩子們擁有「我做得到（I Can）」的自信心，而最簡易能夠經歷 DFC 學習法的方式，就是參加每年都會舉辦的「DFC 挑戰」。
「DFC 學習法其實是一個工具，我們要做的事情是讓教師們無痛順手地使用。」除了培養孩子們的學習自信心，DFC 臺灣也協助教師進行教育創新，許芯瑋觀察到，願意嘗試、勇於創新的教師較少，因此如何讓老師們維持對創新的熱情便是件重要的事。協會透過提供教具、教案的工具支持，鼓勵老師們嘗試使用 DFC 學習法，盼在教學創新上帶來新的可能，即使教師最終評估並不適用也沒有關係。
加入NPO 加速器計畫，協助組織找到穩定前行的路徑
作為非營利組織，除了對外的議題倡議工作外，因應外部趨勢變化及組織內部穩定發展也是重要課題。「在大環境中要讓組織生存下來，就必須不斷地進行迭代、開發不同模式與計畫。」許芯瑋不諱言地表示，前兩年受到 COVID-19 疫情影響，使得許多工作陷入停擺，入校工作也不得不暫停，讓協會財務狀況變得辛苦。
面對大環境帶來的挑戰， DFC 臺灣申請加入由致伸科技創辦人梁立省支持、社企流與活水影響力投資攜手推動、致力培育非營利組織的第二屆「NPO 創新成長加速器」（以下稱 NPO 加速器計畫）。許芯瑋提到，過去自己不太知道如何讓協會財務數字變成可以引導組織前進的儀表板，但在電通行銷集團數位轉型策略顧問周允玉、家樂福文教基金會執行長蘇小真兩位導師陪伴下，有效地將團隊過去資料有系統地轉換成未來有用的資源，並重新梳理 DFC 臺灣的營運項目與對外倡議論述，「有人可以陪跑、協助團隊產出具體的改變、成果，我覺得非常重要。」
面對多元利害關係人，長出不同的新策略
在利害關係人經營上，DFC 臺灣面對的合作對象多元，學校、家長、企業端都需要提出不同的溝通策略。「以學校來說，和 DFC 臺灣合作動力多半來自於 108 課綱的施行，由於學校是由多人組成，有著不同聲音，會有許多需要『說服』的過程。」許芯瑋認為，雖然這些都需要時間醞釀，但面向教育端的學校與教師的溝通仍是 DFC 臺灣的強項。
面對企業端卻有截然不同的經驗，由於多半企業並不一定了解教育，但在 ESG 浪潮下，企業有了與非營利組織合作的需求。因此，如何對焦雙方的需求，是 DFC 臺灣與企業合作的重要工作。「藉由 DFC 學習法與企業期待發展目標結合，為企業或基金會提供客製化的課程。」許芯瑋坦言，教學類型的課程所費不貲，並非每間企業都能理解，「我們必須嘗試說服合作企業，在扣除場地費、講師費後，一部分的經費是需要支持 DFC 臺灣這個組織，才能真正在教育、非營利組織與企業端創造三贏局面，讓教育創新延續。」
此外，在這次 NPO 加速器計畫的培力下，DFC 臺灣也發展出針對家長的溝通策略。許芯偉解釋，這並非是「家長陪伴」的課程或相關服務，則是將既有的教具、教案轉化，讓家長在陪伴孩子面對教育創新，有更多一些想像與可能；透過這個方式，也能增加來自家長的小額捐款，讓協會財務來源更加多元、穩定。
深耕臺灣創新教育 14 年， DFC 臺灣往下一階段邁進
推廣教育創新路上的 14 年，DFC 臺灣經歷了許多挑戰，同時也讓許多人看見創新教育的價值與意義。2023 年，DFC 臺灣榮獲第九屆傳善獎殊榮，未來將有為期 3 年，共 1,200 萬的資金挹注，讓 DFC 臺灣可以更穩健、永續地發展。
談起過去一年的經歷，許芯瑋說，「同時期申請傳善獎，又參與 NPO 加速器計畫，對大家來說是非常辛苦的經歷，但也是正因如此，我們對於 DFC 臺灣的組織發展、定位及未來的輪廓更加清晰。」
「過去 100 年以來，在醫學、科技領域，人們不斷面對工具的更新，但說到教育，還是維持著上對下的傳統模式。但我們不能用以前的教育方式，教孩子去面對未來的問題。」持續走在教育創新的道路上，許芯瑋認為，在教育裡不要害怕困難、害怕挑戰，回歸教育的初衷，如何給孩子愛和榜樣，讓孩子成為自己，或許才是最重要的事情；同時也期盼有更多有志者，一起加入教育創新領域，為未來臺灣教育共同努力。
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逆風劇團陪伴高關懷少年找回自我，創造不同的人生篇章
社企流／文：蘇郁晴
打開電視新聞，我們常會看見青少年中輟、打架鬧事的相關報導，讓這群孩子身上被貼上「歹因仔」的負面標籤時，是否忽略了這些孩子只是因為來自家庭、學校等各種因素，讓他們找不到認同與歸屬，而成為社會大眾眼中的「高關懷少年」。
曾經也是大眾眼中「高關懷少年」的成瑋盛、邱奕醇和陳韋志， 平均年齡不到 20 歲的他們，在 2015 年一同成立「逆風劇團」，希望陪伴這群高關懷的青少年能藉由接觸不同事情的機會，舉凡戲劇表演、公益活動等，讓他們重新對未來的日子有新的想像、創造自己人生的新故事。
如今的逆風劇團已邁入第 9 年，為超過 300 名學員開設上千堂課程、帶著百名青少年回歸校園與社會。「沒有逆風劇團帶不起來的孩子。」團長暨共同創辦人成瑋盛提起，「或許正是因為我們都曾經走過一樣的歲月，更能同理這群孩子們的處境，才能找到彼此共同語言與互動方式。」
在這裏，每個孩子都能找到想做的事
逆風劇團除了以「戲劇」作為媒介，透過舞台表演讓這群孩子盡情展現屬於自己的故事，也藉由長期、深度的方式陪伴劇團裡的每個團員成長。「在這裡，每個孩子都能找到自己想做的事。」成瑋盛提到，每個青少年都是獨特的，他們有著不同興趣與專長，劇團為他們開設適性課程，諸如每週日免費的表演藝術課程；而不喜歡表演的成員，也可以學習劇團幕後燈光、音響效果等課程，或是攝影課、吉他課、美髮課等其他專業技能學習。
此外，逆風劇團也從青少年的喜好裡，找到與社會對話的可能。成瑋盛看見許多孩子喜歡騎車、享受速度帶來的快感，為了解決青少年無照駕駛以及危險駕駛的問題，2019 年成立逆風聯隊，不僅陪著青少年考取機車駕照、邀請車圈知名人士分享法規與安全駕駛行為。此外，也提供機會，讓這群青少年能從被助者轉成助人者，「邀請青少年把武器放下、改拿鍋碗瓢盆，一起騎車到老人中心做菜給阿公阿嬤吃。」結合公益活動，透過物資送愛、關懷陽明山獨居老人，「過去，他們上新聞要被打馬賽克，不如現在我們一起做好事、正正當當地上新聞。」（同場加映：如果可以變好，誰想變壞？從戲劇演出到社區服務，逆風少年用行動撕下負面標籤）
參與 NPO 加速器重整內部工作制度，讓組織體質更健康
逆風劇團想做的事還很多。2023 年更新建了「逆風樓」，除了在此培訓青少年考取咖啡師證照、做餐點，也開放讓一般大眾來喝咖啡、參觀青少年故事展等。但隨著組織規模擴大、專案越來越多，3 位創辦人看見營運面的問題一一浮現。
由於組織內部沒有落實明確的溝通與分工，導致所有夥伴不清楚彼此的業務內容；3 名創辦人又須同時負責所有工作，因此，當夥伴要推進任何一個專案前，都需一一與創辦人確認、降低做事效率。2023 年決定申請加入由致伸科技創辦人梁立省支持、社企流與活水影響力投資攜手推動、致力培育非營利組織的第二屆「NPO 創新成長加速器」（以下稱 NPO 加速器計畫），盼能改善目前面臨的挑戰。
回顧為期 8 個月的計畫，成瑋盛認為在策略輔導中收獲最多。第二屆 NPO 加速器計畫為逆風劇團媒合 RC 文化藝術基金會執行長王俊凱與財團法人報導者文化基金會董事許慶玲作為導師，以協助檢視組織體質、辨識成長動能，提升企業對接能力。成瑋盛分享，「導師以很多組織為案例向我們分析營運的方式，陪伴我們建立內部工作制度。」
重新梳理組織架構與目標，帶著團隊往新目標前進
執行計畫的期間裡，導師為逆風劇團梳理出 3 個事業體及 3 位創辦人的分工，包括由成瑋盛負責的逆風劇團、邱奕醇負責的逆風聯隊及陳韋志負責的逆風協會，而共同目標是希望未來這些事業體皆能「自給自足」；針對組織內部也進行調整，「過去每一位夥伴都是以手邊的工作、或青少年問題為重，但這樣可能會使組織失衡，溝通過後，現在每一位夥伴開始學習站在組織營運的角度思考如何做事。」成瑋盛坦言，經過多次溝通後，已與夥伴們達成「以組織為中心」的工作模式。
對成瑋盛而言，最重要的學習還有個人思維的轉變。過去，他總想要逆風劇團在全台遍地開花，但以現有的資源來說難以達成目標，「我後來才發現這個思維是錯的。若發現哪裡有需要陪伴的孩子，我們應該提供資源輔助在地社工與老師，而不是在當地再租一個空間自己經營。」什麼事都想挽起袖子自己來的想法，曾把 3 位創辦人搞得身心俱疲。現在的他們，學習建立制度，並讓這些制度可直接複製到有需求的地區，「簡而言之，我們要從用『加法』做事改成用『乘法』做事，擴大影響力。」
成立學院讓青少年找回學習動力，還能取得畢業證書
接下來的逆風劇團，有著嶄新計畫。除了建立與優化 3 個事業體的運作系統、培育管理人才，讓 3 位創辦人更有餘裕做自己擅長的事——前往第一線陪伴青少年。他們也成立「逆風學院」，目前已與部分高中職洽談，讓高關懷青少年能選修逆風學院的課程，並經過考核取得正式的畢業證書。
「有沒有可能逆風現有的活動轉變成學院裡的課程，舉凡烘焙、餐飲等，讓青少年做的成品可以直接送到逆風樓咖啡館販售，讓他們讀書的同時也有收入。」成瑋盛描繪著未來可能的運作模式，希望讓許多因為家庭經濟困難的孩子，在有個人收入後能好好讀書。
「在逆風，『家』不是形容詞，而是一個事實」
逆風劇團走過 9 個年頭，當年才 18 歲的成瑋盛，如今也 27 歲了。「去年，我們參加超多孩子的畢業典禮，他們從原本覺得讀書沒用，到現在都決定要繼續升學！」看著青少年們的蛻變，成瑋盛的感動與滿足難以言喻。對於許多受到逆風幫助的孩子們，都願意離開後再回到逆風，「對我們來說，這個家從來就不是一個形容詞，而是一個事實。真的是能帶給破碎童年的孩子們一個家的感覺，這是非常有成就感的。」
「看著每一個家人年復一年成長的模樣，好像就有繼續往前走的動力。」今年的逆風圍爐活動，成瑋盛在個人臉書寫下一路走來的心情，期盼持續為逆風的孩子們撐起屬於他們的「家」。
核稿編輯：葉于甄
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從一雙被沙蚤寄生的雙腳開始，展開舊鞋救命 10 年的慈善關懷之旅
社企流／文：Jenny Yeh
「協會現在有各種專案，舉凡社區營造、挖水井、蓋學校、建水壩，或是教導農耕技術，似乎是很有策略和規劃進行組織發展和願景，但其實並非如此。」創辦人楊右任談起成立社團法人舊鞋救命國際基督關懷協會（舊鞋救命Step30）的契機，一開始只是跟隨著他的岳父、加拿大牧師 Allen Remley 到非洲傳教時，看見東非學童因沙蚤寄生蟲導致雙腳潰爛問題後，萌發在台灣募集二手鞋送往當地的「舊鞋・救命」行動，「從一個小小行動裡、慢慢擴張，然後發現這些計畫背後都需要一個支持的力量。」
隨著在東非的時間越來越長，楊右任意識到無法僅透過捐贈舊鞋來解決在地的健康問題，「當每一個專案做得越深，就會看見更多需要解決的問題，在當地就會不斷深入。」開始從醫療、衛教、居家環境、飲水等著手，逐一發展出不同子計畫，舉凡活水計畫、養雞農耕計畫、興學計畫及國際志工等數個專案，服務地區也從肯亞開始，擴散至南蘇丹、馬拉威及多哥共和國等國。
找到在地夥伴、培力在地自主力量
細談協會在非洲當地拓展專案的歷程，「我們面對的是不同於台灣的文化，必須了解他們的人文、取得當地人信任，才能建立一套系統、機制或是硬體設備是讓當地人願意使用，並有能力在團隊離開後，能永續地繼續使用下去。」楊右任表示，這十分仰賴協會在當地的駐點人員和在地居民間的互動，並慢慢地溝通形塑。
以活水計畫為例，有許多人道救援組織都進到非洲沙漠地區挖建水井，在水井完工初期的確可以提供當地人乾淨水源，但使用多年後勢必會面臨維修問題。「我們每年為當地挖建十幾口井，不可能每一口井都負責後續的維護和修繕，不論在資金或人力，都會是一筆龐大的支出。」意識到問題的嚴重性，楊右任認為仍要回到在地自給自足，才能夠長遠經營。最後，選擇透過在地既有的人際網絡，邀請當地學校校長、教會牧師、地方長老或者在地的媽媽代表形成「水井委員會」，共同管理在地人集資的水井基金。並在水井遇到需要維修時，藉由變賣圈養在水井四周的家畜，作為維修水井的費用，達到在地自給自足的模式。
「確保計畫能一直執行，最開始就需要找到可信的人、團體一起工作。」當地服務團體、教會、政府機關等都是楊右任眼中可以共創的夥伴，讓資源再投入後能有效利用。
重整組織內部、強化內控，往下一階段邁進
「我們希望在協會裡的大家能不斷學習。」對楊右任來說，從台灣到非洲，面對不同人群、文化與環境，不斷學習和創新十分重要，任何只要有助於專案推進、學習的機會都願意嘗試。因此，當聽到夥伴推薦申請加入 2023 年由致伸科技創辦人梁立省支持、社企流與活水影響力投資攜手推動、致力培育非營利組織的第二屆「NPO 創新成長加速器」（以下稱 NPO 加速器計畫）時，十分樂意參與其中。
「從人事、財務管理到組織營運等，我自己也有很多事情需要學習。」在 NPO 加速器計畫的培訓過程中，讓他學到許多組織營運作的工具，與在導師互動的過程中，更有邏輯、系統地思考舊鞋救命未來發展。「與加速器導師細談後，才發現，我們團隊的強項就是一直往前衝、開創新路，但反觀組織內部的內控是相對較弱。」楊右任認為，這樣的經驗很棒，也才真正聚焦團隊的問題、強化並協助團隊了解自身的優缺點，將團隊往下一個階段推進。
邁入第 10 年，擴大並深化每個非洲在地專案
自 2014 年成立至今，「舊鞋救命Step30」邁入第 10 個年，協會在許多工作執行上逐步穩健。「現在執行的每個專案，都有持續延伸和突破地方，也讓影響力觸及更多合作機構、志工和當地居民。」楊右任提到，當在台灣與非洲兩端都有越來越多參與者及資源投入，未來的發展就能更加穩定。對他來說，真正想做的是能創建一個完善的機制，讓組織能去除創辦人的個人色彩後，也能穩健的推展每個計畫。「如果多年之後，我還在講個人故事，那就是一件很糟糕的事情，創辦人應該被機制取代後，讓組織能永續、自主地經營下去，這是接下來我們必須要邁進的方向。」
除了協會組織的永續經營，在非洲執行的各項計畫，也希望都以「永續自主」為目標，回扣到「幫助當地人改善生活」這個最核心的目的。現今「舊鞋救命 Step30」在 10 個國家提供服務，楊右任希望未來能夠擴展到更多國家，近期也跟上 ESG 浪潮，嘗試申請碳權、預防沙漠化等新興的工作項目等。舊鞋救命不斷地嘗試以創新、永續的方式，持續深化他們在非洲的各項計畫、影響更多人。
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台灣青年勇奪國際賽事 4 金卻乏人問津？Skills for U 為技職生謀權益、找資源
社企流／文：蘇郁晴
你有聽過技職國手嗎？他們就像體育國手一樣，花了很長一段時間勤練自己的專業技能，可能是機械、機器人、或是家具木工等，並前往國際賽事參加比賽、為台灣爭光。
只是，在鎂光燈下、被媒體爭相報導的總是體育選手，技職選手在賽事中獲取幾面獎牌往往乏人問津。
「就讀技職教育的人數眾多，107 學年度高中與高職學生各約有 30 萬人，但聲量卻差很多。」非營利組織 Skills for U 創辦人黃偉翔表示。若在 Google 搜尋「指考、學測」與「統測」，前者的搜尋結果筆數是後者的 4-5 倍，顯見大眾對於技職的漠視。
為了讓大眾看見技職的價值，當時就讀台大機械所的黃偉翔，在同時修習新聞所課程、看見媒體傳播的力量後，在 2014 年決定自架網站《技職 3.0》，分享技職國手的故事、也報導高職老師的權益、學生升學等。
創辦平台《技職 3.0》，用報導影響技職政策
這些累積起來的報導並非朝生暮死，它們一點一滴地改變技職體系，其中最值得一提的便是修改兵役法——當年，政府只給予體育國手兵役配套措施，技職國手卻與其他人相同，仍需做滿一年的兵，黃偉翔對此充滿疑惑，便撰寫相關報導探討此問題。
2017 年，立委黃國書引用《技職 3.0》的報導向教育部長潘文忠質詢，要求技職國手應比照體育國手有兵役配套，並提案修法，最終成功修改兵役法，讓技職國手比照體育國手，只需當 12 天的補充兵。
後來，黃偉翔更受邀參與行政院青年諮詢委員會，並成功提案使技職選手能與體育選手一樣，能參與每一年的國慶典禮活動遊行。
僅管撰寫數十篇報導討論技職議題，但黃偉翔發現這個行動或多或少能影響政策，卻難以在大眾心中泛起一絲漣漪。2017 年，提供各國青年技術人員相互觀摩、切磋的國際技能競賽在阿布達比進行，黃偉翔前往現場為技職選手做報導，發現國際上有那麼多人在關注此賽事，台灣選手雖然獲得 4 金 1 銀 5 銅 27 優勝的佳績，卻連一間前來的媒體都沒有，於是他意識到欲讓大眾看見技職，需要創新的作法。
他在 2018 年成立非營利組織 Skills for U，盼能開啟技職與社會的對話，讓大家知道擁有技能的青年，是有助社會變得越來越好的力量。
讓業界成為教室的延伸，改善「學用落差」問題
成立初期，Skills for U 想要做的事情很多，他們策展、辦理活動倡議、前進學校陪伴老師教學、或邀請技職生為偏鄉學校改造教室等。
但在過程中，黃偉翔發現新的問題——在永續浪潮下，高職教育與業界趨勢越來越脫軌。「舉例來說，家樂福現在因為提倡動物福利，開始推廣非籠飼雞蛋，但畜牧科的老師還在教學生如何讓雞隻下更多的蛋。」黃偉翔表示。顯見企業所嚮往的技職人才，與高職所提供的教育有明顯的斷層。
因此，Skills for U 調整方向、著重於如何讓業界成為教室的延伸，透過盤點企業需求、提供技職教育現場市場所需的技能與思維，希望讓有技能的青年緊跟趨勢，成為兼具永續意識與專業技能的人才。
他們與科技公司台灣 IBM 合作，善用 IBM 免費推出的線上學習平台「SkillsBuild」，並招募高職學校的教師，將其設計成課堂內容，在協助 IBM 落實全球教育公益目標的同時，也讓更多學生可以享有學習工程、行銷、科技等業界所需的能力。學生不但能藉此掌握業界趨勢、獲得必備技能，還可在完課後獲得學習證書、用於學習歷程檔案；或是取得業界認可數位徽章、可放在自己的履歷中。
此外，Skills for U 也推出企業場域開箱計畫。「一直以來，老師被賦予眾望，好像什麼都要會，但以一位汽車科的老師來說，他過去不曾學過電動車，但現在電動車越來越蓬勃發展，我們可以如何幫助他緊跟趨勢、教給學生最新的內容？」黃偉翔說。
為了幫助高職教師了解市場發展，Skills for U 與不同企業合作，邀請教師前往企業參訪，並與他們將企業對人才的需求設計成課程教材，為學生上課。
舉例來說，看見現在的建築科學生多半只學習傳統建築，Skills for U 便與曾奪得國際 7 大獎座的綠建築建商「清景麟」合作，邀請高雄市 20 位高職建築科主任、教師前往綠建築參訪，並將其設計成課程教材，包括傳統建築與綠建築的差異、建築業的趨勢、業界所需的人才等，為學生的建築技能注入永續思維。
用創新行動推廣技職，影響超過千名學生的教育
談及從辦理活動、改造教室等行動，到聚焦於將企業資源帶入教室的過程。黃偉翔表示，加入由致伸科技董事長梁立省支持、社企流與活水影響力投資攜手推動、致力培育非營利組織的「NPO 創新成長加速器」，是幫助他們確認這個方向可行的重要助力之一。
「加速器讓我們從原本的什麼都做，到現在收斂成往最要緊的事情邁進。」黃偉翔說。透過為期半年的 NPO 加速器計畫中的主題課程、策略輔導、財務責信等，讓 Skills for U 了解如何發展出能有效解決問題的商業模式，而非花了許多成本，卻只帶來一小部分的改變。
「有時候不能只是空有理想，還需要用商業的角度去思考非營利組織在做的事，這樣才能增加非營利組織的存活率。」黃偉翔說。
時至今日，《技職 3.0》社群已有近 4 萬名追蹤者、Skills for U 社群也有近萬人關注，他們也協同合作企業、技職老師一同設計跨域課程，影響了超過千名高職生的教學內容。
雖然讓更多人看見技職教育的價值、改善學用落差問題，看似還有很長一段路要走，但黃偉翔並不洩氣，「我們不是只是嘴上說說，我們真的在影響政策、改變教育問題，讓人們知道有技能的人不是只有賺錢，更能解決社會與環境目前正面臨的問題。」
創業邁入第八年，一路以來都唸技職教育的黃偉翔，走過因為不讀一般學校，而不被親戚關注的歲月，因此更能深刻體會技職生的心情。
現在與未來，他都希望能踏實、穩定的將企業所需人才的技能帶進技職學校，如讓木工科的學生除了擁有技能，也能思考做傢俱的過程中，如何讓用木量減少。「希望技職人才能變成推動企業永續發展的重要來源之一。」黃偉翔期許，未來選擇就讀技職的青年，不再需要因為他人眼光、或是未來發展的限制而瞻前顧後，而是能昂首闊步朝著理想職涯邁進。
核稿編輯：李沂霖
「這裡是我的第二個家」小草書屋接住高關懷兒少，伴他們走過黑暗
社企流／文：蘇郁晴
在三峽，有一群來自家庭功能不足的孩子，他們有的從小缺乏與父母的良好互動；有的家裡環境不佳、連能好好寫作業的書桌也沒有，導致無法像健全家庭的孩子一樣發展。台灣雖然有課後輔導班為他們提供資源，卻往往只能竭力改善課業落後問題，難以填補孩子受傷的身心靈。
看見這樣的問題，「甘樂文創」創辦人林峻丞從 2006 年開始陪伴高風險家庭的孩子，並於 2015 年成立社區培育系統「小草書屋」，有別於其他課輔班著重於課業，小草書屋的老師們不僅陪孩子寫功課，還與他們一同探索多元主題課程、一起吃飯和談心，希望能給予足夠的關愛，使他們能好好長大、並擁有改變未來的力量。
以堅韌樸實的生命為意象，小草書屋的老師們稱仍是國小生的兒童為「小草」、稱已是國中生的青少年為「青草」，並分別為他們開設小草書屋以及青草職能學苑，針對不同階段的孩子，提供符合其需求的課程，他們相信，小草與青草只要用心呵護，便能綻放成一朵朵繽紛花朵，成為城市中的絢爛風景。
而今，小草書屋已陪伴孩子 15 年，累積陪伴超過 260 位孩子，使他們的身心得以茁壯；2021 年更獲得擁有社福界米其林指南之稱的「傳善獎」的肯定。在許多孩子心中，小草書屋的重要性不可言喻。「幾個禮拜前，有一位從青草職能學苑畢業的高中男孩，帶著他的女朋友回來書屋，並向女朋友介紹：『這是我的第二個家。』」一句簡單的話，至今仍深深烙印在孩子總稱為「貞媽」的小草書屋副校長阮家貞的心中。
教導孩子生活大小事、陪伴他們探索興趣與一技之長、傾聽他們的心聲、並時時刻刻與他們維持聯繫，是孩子將小草書屋視為「家」的原因。
在小草書屋裡的小草，多是由三峽在地國小的輔導老師或導師轉介的高關懷家庭的孩子。小草從學校下課後，便會來到書屋，老師們陪他們完成作業、教他們打掃書屋，培養對事情的責任感；平日與暑假期間皆會提供餐食，讓小草能攝取足夠的營養；此外，書屋也會安排如美感、吉他、烏克麗麗、游泳等多元課程，讓他們學習才藝、探索興趣。
青草職能學苑裡的青草，則多是從小草書屋「直升」上來的孩子。針對青草，青草職能學苑除了日常的陪伴外，還多加了職涯探索課程，包括金工、皮革、烘焙等，助他們培養一技之長；另外還有如生命教育課、體能課、專體討論等主題式課程，陪青草一同面對人生中不同的重要課題。
與孩子的連結如放風箏，抽抽線頭就能找到
小草與青草多為身心靈曾受傷的孩子，與他們相處自然不同於一般家庭的孩子。對此，貞媽觀察，小草與青草最需要的就是陪伴，以及有人能夠聽懂他們說的話。
在小草書屋，每個孩子都有一份「幸福存摺」，只要他們好好完成一件事，就能獲得點數，積累起來的點數不但能兌換合作社裡的零食，還能任由他們許願。有一次，一位小草拿著他好不容易存起來的點數，向老師詢問：「能不能換老師們每天陪我玩 20-30 分鐘？」陪伴，對從小缺乏父母在旁的孩子來說，難能可貴。
為了更加了解孩子，貞媽每天晚上會最後一個吃飯，善用這段時間，關心孩子們的日常瑣事、聽聽他們說話；其他老師們也各有自己關注孩子的方式，有些老師甚至會加孩子的 Line 與社群媒體，藉此了解他們的生活。而老師們與家長也有臉書與 Line 的群組，藉此佈達重要事項、保持聯繫。
除了老師的陪伴，當地社區居民也會一同照顧孩子。貞媽分享，她剛來到小草書屋時，發生幾個孩子偷了家裡的錢，坐計程車到台北想去兒童新樂園玩，老師們為了找人，前往孩子常去的釣蝦場詢問老闆，老闆深入了解小草書屋後，不但成為為書屋共同照看孩子的居民之一，還送了 10 隻龍蝦，說要給孩子們補充營養。
對貞媽來說，與孩子們建立連結，是最重要的事。「孩子就像風箏，風吹來時，他們會越飛越高，他們飛到哪我們不會知道，那是他們的未來。但我們若與他們有連結，我們就握有線頭，如果想找他，抽一抽線頭，他就會知道了。」
堅決保護孩子的心，卻也因此受到傷害
貞媽在小草書屋工作滿 3 年，與孩子的關係相當緊密。
她過去曾擔任雙語教育工作者、以及台北偶戲館的館長，幾乎都與「金字塔頂端」的孩子相處，這些孩子多來自社經地位較高、家庭功能完整的家庭；因此在她工作超過 20 年之際，她看著他們便開始思考：「教育真的只有這樣嗎？是否還有自己沒看見的部分？」
於是離開台北偶戲館後，貞媽思索著自己人生的下半場該怎麼過，在搜尋著各種認為自己不曾親眼看見的教育方式時，三峽的小草書屋便浮現眼前，在了解書屋有別於過往經驗，專注於陪伴來自弱勢家庭的孩子後，她毅然開啟人生中的第三份工作。
「我住在汐止，每天通勤到書屋，不塞車的話 50 分鐘可以抵達，途中會經過 7 個隧道。」貞媽笑著分享，她深知通勤距離遙遠，卻無法澆熄想去小草書屋的熱忱，在她心中，深度陪伴孩子左右、且還有社區居民共同協力、組成社會安全網照看孩子的小草書屋，如此特別。
雖然在小草書屋任職至今，有不計其數的溫暖故事，卻仍有一件令貞媽難以忘懷的憾事。那是發生在幾年前，書屋的老師發現一位女孩因為不懂得保護自己，而發生網路性剝削事件。由於女孩還未成年、又來自高關懷家庭，若依「兒童及少年性剝削防制條例」來看，是需要被強制安置的。
面對這樣的情況，雖然所有老師不捨孩子需要離開家庭與家鄉，交由國家保護，但為了孩子的安全，老師們仍決定報警。由於當天時間已晚，老師還陪著孩子睡在汽車旅館，直到隔天清晨社會局將孩子緊急安置。
「這對我來說，是存在心裡很深的一道疤痕，我不能接受有人竟然用這種方式犯罪、傷害台灣的孩子，而且這絕對不是唯一一個案例。」雖然至今，貞媽仍無法確認當初他們的決定是否正確，但她下定決心，絕不再讓同樣的事情，在書屋發生第二次。
書屋的每一位老師都將孩子視如己出，每每看到孩子受到傷害，對他們而言，也是傷害。「我們都需要良好的心理素質，」貞媽解釋：「因為我們會一次次被刺傷、抹藥、撫平、調整自己再出發。」高風險家庭孩子的世界不同於一般人，貞媽與老師們皆需拋開過往對世界的認識，找到最能保護孩子的方式。
進入書屋後的小草、青草，越來越茁壯
談及對小草與青草的期待，貞媽深思後說道：「好好長大，好好就好。」這 8 個字看似容易，但於孩子而言，實屬不易。
身為孩子們第二個家的家長，最令她開心的，不是誰拿了好成績、取得模範生，而是他們能夠照顧自己、開始擁有自己的夢想。
某天晚上，貞媽要吃飯時，發現菜都被夾光了、只剩下白飯，一位小草見狀，便用她在書屋習得的烹飪技巧，端上一顆荷包蛋。「這大概是我吃過最好吃的荷包蛋。」憶及此事，貞媽笑了。
另外還有一位已畢業的青草，剛來到書屋時，有情緒方面的障礙、難以與他人溝通，但在書屋待了 5 年後，步入高中的他喜歡上烹飪，下課後會煮飯給阿嬤吃、寒暑假會回書屋煮飯給學弟妹吃。日前他與林峻丞、貞媽受邀上節目，聊到未來夢想，他說：「我想成為一名軍人，這樣才有能力保護書屋。」他已不如過去那般不擅長與人交談、而是能在節目中與眾人侃侃而談的男孩。
努力募得資源，讓更多孩子得以好好長大
為了能更深度幫助高風險家庭的孩子，小草書屋接下來預計深入與社工合作，讓社工能進到家庭、協助家庭能量的提升；此外，他們也希望為老師們建立心理支持系統，引進如創傷知情、正念等專業，並另外提供一筆經費給老師們自我充電，有助穩定心理狀況。
欲達成上述計畫，他們還需要更多資源。2021 年底，小草書屋參與由致伸科技董事長梁立省支持、社企流與活水影響力投資攜手推動、致力培育非營利組織的「NPO 創新成長加速器」，希望能藉此強化組織定位、精準對外溝通，讓更多人認識、並支持他們。
在為期半年的計畫中，小草書屋藉由主題課程、與來自業界與非營利組織導師的輔導與提點，優化自身的營運能力、並分析所有贊助經費的來源，除了幫助他們梳理組織的獨特定位、進一步訂定募款策略，也讓他們能比過往更精準地向企業提案。
小草書屋想做的事還有很多，只要身心靈受傷的孩子仍存在，他們就不會就此停下腳步，希望能陪伴孩子開心、健康的長大，或許長大後的孩子們，也會在世界的某處種下愛的種子、並悉心呵護，持續這個正向的循環。
核稿編輯：李沂霖
