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「這裡是我的第二個家」小草書屋接住高關懷兒少,伴他們走過黑暗

2022.06.27
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小草書屋是第一屆 NPO 創新成長加速器計畫的參與團隊之一,他們為高風險家庭的兒少,提供課後陪伴及職能培育計畫,希望孩子能擁有改變未來的力量。於 2021 年,由社企流與活水影響力投資共同策動的 NPO 創新成長加速器,透過 5 大主題課程、3 對 1 策略輔導、財務責信專案等關鍵支持與資源串接,協助非營利組織創造有效的成長與轉變,走向更長遠的路。

社企流/文:蘇郁晴

在三峽,有一群來自家庭功能不足的孩子,他們有的從小缺乏與父母的良好互動;有的家裡環境不佳、連能好好寫作業的書桌也沒有,導致無法像健全家庭的孩子一樣發展。台灣雖然有課後輔導班為他們提供資源,卻往往只能竭力改善課業落後問題,難以填補孩子受傷的身心靈。

看見這樣的問題,「甘樂文創」創辦人林峻丞從 2006 年開始陪伴高風險家庭的孩子,並於 2015 年成立社區培育系統「小草書屋」,有別於其他課輔班著重於課業,小草書屋的老師們不僅陪孩子寫功課,還與他們一同探索多元主題課程、一起吃飯和談心,希望能給予足夠的關愛,使他們能好好長大、並擁有改變未來的力量。

以堅韌樸實的生命為意象,小草書屋的老師們稱仍是國小生的兒童為「小草」、稱已是國中生的青少年為「青草」,並分別為他們開設小草書屋以及青草職能學苑,針對不同階段的孩子,提供符合其需求的課程,他們相信,小草與青草只要用心呵護,便能綻放成一朵朵繽紛花朵,成為城市中的絢爛風景。

而今,小草書屋已陪伴孩子 15 年,累積陪伴超過 260 位孩子,使他們的身心得以茁壯;2021 年更獲得擁有社福界米其林指南之稱的「傳善獎」的肯定。在許多孩子心中,小草書屋的重要性不可言喻。「幾個禮拜前,有一位從青草職能學苑畢業的高中男孩,帶著他的女朋友回來書屋,並向女朋友介紹:『這是我的第二個家。』」一句簡單的話,至今仍深深烙印在孩子總稱為「貞媽」的小草書屋副校長阮家貞的心中。

​教導孩子生活大小事、陪伴他們探索興趣與一技之長、傾聽他們的心聲、並時時刻刻與他們維持聯繫,是孩子將小草書屋視為「家」的原因。

在小草書屋裡的小草,多是由三峽在地國小的輔導老師或導師轉介的高關懷家庭的孩子。小草從學校下課後,便會來到書屋,老師們陪他們完成作業、教他們打掃書屋,培養對事情的責任感;平日與暑假期間皆會提供餐食,讓小草能攝取足夠的營養;此外,書屋也會安排如美感、吉他、烏克麗麗、游泳等多元課程,讓他們學習才藝、探索興趣。

青草職能學苑裡的青草,則多是從小草書屋「直升」上來的孩子。針對青草,青草職能學苑除了日常的陪伴外,還多加了職涯探索課程,包括金工、皮革、烘焙等,助他們培養一技之長;另外還有如生命教育課、體能課、專體討論等主題式課程,陪青草一同面對人生中不同的重要課題。

​與孩子的連結如放風箏,抽抽線頭就能找到

小草與青草多為身心靈曾受傷的孩子,與他們相處自然不同於一般家庭的孩子。對此,貞媽觀察,小草與青草最需要的就是陪伴,以及有人能夠聽懂他們說的話。

在小草書屋,每個孩子都有一份「幸福存摺」,只要他們好好完成一件事,就能獲得點數,積累起來的點數不但能兌換合作社裡的零食,還能任由他們許願。有一次,一位小草拿著他好不容易存起來的點數,向老師詢問:「能不能換老師們每天陪我玩 20-30 分鐘?」陪伴,對從小缺乏父母在旁的孩子來說,難能可貴。

​為了更加了解孩子,貞媽每天晚上會最後一個吃飯,善用這段時間,關心孩子們的日常瑣事、聽聽他們說話;其他老師們也各有自己關注孩子的方式,有些老師甚至會加孩子的 Line 與社群媒體,藉此了解他們的生活。而老師們與家長也有臉書與 Line 的群組,藉此佈達重要事項、保持聯繫。

除了老師的陪伴,當地社區居民也會一同照顧孩子。貞媽分享,她剛來到小草書屋時,發生幾個孩子偷了家裡的錢,坐計程車到台北想去兒童新樂園玩,老師們為了找人,前往孩子常去的釣蝦場詢問老闆,老闆深入了解小草書屋後,不但成為為書屋共同照看孩子的居民之一,還送了 10 隻龍蝦,說要給孩子們補充營養。

對貞媽來說,與孩子們建立連結,是最重要的事。「孩子就像風箏,風吹來時,他們會越飛越高,他們飛到哪我們不會知道,那是他們的未來。但我們若與他們有連結,我們就握有線頭,如果想找他,抽一抽線頭,他就會知道了。」

​堅決保護孩子的心,卻也因此受到傷害

貞媽在小草書屋工作滿 3 年,與孩子的關係相當緊密。

她過去曾擔任雙語教育工作者、以及台北偶戲館的館長,幾乎都與「金字塔頂端」的孩子相處,這些孩子多來自社經地位較高、家庭功能完整的家庭;因此在她工作超過 20 年之際,她看著他們便開始思考:「教育真的只有這樣嗎?是否還有自己沒看見的部分?」

於是離開台北偶戲館後,貞媽思索著自己人生的下半場該怎麼過,在搜尋著各種認為自己不曾親眼看見的教育方式時,三峽的小草書屋便浮現眼前,在了解書屋有別於過往經驗,專注於陪伴來自弱勢家庭的孩子後,她毅然開啟人生中的第三份工作。

「我住在汐止,每天通勤到書屋,不塞車的話 50 分鐘可以抵達,途中會經過 7 個隧道。」貞媽笑著分享,她深知通勤距離遙遠,卻無法澆熄想去小草書屋的熱忱,在她心中,深度陪伴孩子左右、且還有社區居民共同協力、組成社會安全網照看孩子的小草書屋,如此特別。

雖然在小草書屋任職至今,有不計其數的溫暖故事,卻仍有一件令貞媽難以忘懷的憾事。那是發生在幾年前,書屋的老師發現一位女孩因為不懂得保護自己,而發生網路性剝削事件。由於女孩還未成年、又來自高關懷家庭,若依「兒童及少年性剝削防制條例」來看,是需要被強制安置的。

面對這樣的情況,雖然所有老師不捨孩子需要離開家庭與家鄉,交由國家保護,但為了孩子的安全,老師們仍決定報警。由於當天時間已晚,老師還陪著孩子睡在汽車旅館,直到隔天清晨社會局將孩子緊急安置。

「這對我來說,是存在心裡很深的一道疤痕,我不能接受有人竟然用這種方式犯罪、傷害台灣的孩子,而且這絕對不是唯一一個案例。」雖然至今,貞媽仍無法確認當初他們的決定是否正確,但她下定決心,絕不再讓同樣的事情,在書屋發生第二次。

書屋的每一位老師都將孩子視如己出,每每看到孩子受到傷害,對他們而言,也是傷害。「我們都需要良好的心理素質,」貞媽解釋:「因為我們會一次次被刺傷、抹藥、撫平、調整自己再出發。」高風險家庭孩子的世界不同於一般人,貞媽與老師們皆需拋開過往對世界的認識,找到最能保護孩子的方式。

​進入書屋後的小草、青草,越來越茁壯

談及對小草與青草的期待,貞媽深思後說道:「好好長大,好好就好。」這 8 個字看似容易,但於孩子而言,實屬不易。

身為孩子們第二個家的家長,最令她開心的,不是誰拿了好成績、取得模範生,而是他們能夠照顧自己、開始擁有自己的夢想。

某天晚上,貞媽要吃飯時,發現菜都被夾光了、只剩下白飯,一位小草見狀,便用她在書屋習得的烹飪技巧,端上一顆荷包蛋。「這大概是我吃過最好吃的荷包蛋。」憶及此事,貞媽笑了。

另外還有一位已畢業的青草,剛來到書屋時,有情緒方面的障礙、難以與他人溝通,但在書屋待了 5 年後,步入高中的他喜歡上烹飪,下課後會煮飯給阿嬤吃、寒暑假會回書屋煮飯給學弟妹吃。日前他與林峻丞、貞媽受邀上節目,聊到未來夢想,他說:「我想成為一名軍人,這樣才有能力保護書屋。」他已不如過去那般不擅長與人交談、而是能在節目中與眾人侃侃而談的男孩。

​努力募得資源,讓更多孩子得以好好長大

為了能更深度幫助高風險家庭的孩子,小草書屋接下來預計深入與社工合作,讓社工能進到家庭、協助家庭能量的提升;此外,他們也希望為老師們建立心理支持系統,引進如創傷知情、正念等專業,並另外提供一筆經費給老師們自我充電,有助穩定心理狀況。

欲達成上述計畫,他們還需要更多資源。2021 年底,小草書屋參與由致伸科技董事長梁立省支持、社企流與活水影響力投資攜手推動、致力培育非營利組織的「NPO 創新成長加速器」,希望能藉此強化組織定位、精準對外溝通,讓更多人認識、並支持他們。

在為期半年的計畫中,小草書屋藉由主題課程、與來自業界與非營利組織導師的輔導與提點,優化自身的營運能力、並分析所有贊助經費的來源,除了幫助他們梳理組織的獨特定位、進一步訂定募款策略,也讓他們能比過往更精準地向企業提案。

小草書屋想做的事還有很多,只要身心靈受傷的孩子仍存在,他們就不會就此停下腳步,希望能陪伴孩子開心、健康的長大,或許長大後的孩子們,也會在世界的某處種下愛的種子、並悉心呵護,持續這個正向的循環。

​核稿編輯:李沂霖

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傳統台味全新感受!5 個提案,讓學台語更好玩

2022.06.10
合作轉載

群眾觀點/文:郁子

有人說,想學好某種語言,最快的方式就是到該語言環境生活一段時間。也就是說,想更了解日語,你可以直接到日本住一段時間,或者試著將手機、電腦的顯示語言調成日文,看動漫、追日劇、聽日文歌,從日常生活自然學習吸收。

可台語呢?當我們已身在台灣,卻對本土的語言逐漸陌生;如何才能讓新世代認識、學習、感受台語文的獨特魅力,講出道地流暢的鄉土話?

根據《國家語言發展法》,2022 年 8 月起,「本土語言」將列入全台國高中的必修課程,讓孩子有更多時間接觸母語。而近幾年,不少民間團體也嘗試透過群眾集資,邀請更多人共同推廣台語學習,傳承珍貴的土地文化。

神霄 Sîn-siau」是一個以台灣文化為創作背景、以台語進行直播的 Vtuber 團體,2021 年在群眾集資的支持下正式出道。其成員包含黃虎將軍、石頭公、天上聖母、月下老人等 4 位神明的代理人,以及傳說中的枉死烈婦陳守孃;藉由數位媒體的行銷包裝,讓全球觀眾更認識台灣本土的語言文化。

不過 2022 年 4 月,神霄團隊發布「初代活動休止公告」,宣布由於人事異動問題,第一代神明代理人目前已終止出道。「這絕非神霄宮及台語文化創造的終點。」團隊強調,他們仍會持續推出台語相關創作,也計劃藉由免費手遊、app 的形式,呈現 5 位神明代理人的故事;期望將來,能再推出全新的神明代理人角色。

以台灣鄉民常說的「工三小」(註:正確寫法為「講啥潲」)為名,2019 年成功吸引 600 多人支持的《Kóng Sánn Siâu》桌遊,是一款全程需以台語進行的陣營對抗遊戲,適合 4-8 人遊玩同樂。

根據集資頁面資訊,玩家在遊玩過程中,需不斷以台語進行提問。每張牌卡都有附上台語羅馬拼音,實在念不出來,也可以用掃描說明手冊中的 QR Code,讓手機教你正確讀法;主打「不會說台語也能玩」、「邊玩邊笑台語也會越講越順」,集資結束後團隊有開放蝦皮賣場進行限量販售。

《虎爺總鋪師》以「台語學習」為核心設計,適合 6-12 歲的國小生遊玩。遊戲內容從 108 課綱出發,跳脫單一科目知識,以生活化的詞彙結合在地文化設計。考量學習程度差異,遊戲卡牌還有 3 種難度,為低、中、高年級學生提供適當的娛樂性及挑戰性。

歷經一年半開發設計,《虎爺總鋪師》於 2022 年 1 月成功集資,達標遊戲製作門檻。為推廣母語學習,團隊也在集資結束後,宣布捐贈 117 包《虎爺總鋪師》給全台國小台語教師。根據官方公告,集資訂單已於 2022 年 5 月全數出貨完畢,產品目前尚無公開後續販售管道。

《奇幻!真台灣》台語兒童有聲繪本收錄了 3 個與台灣土地相關的兒童奇幻故事,全書內容皆附台語漢字及羅馬拼音;影音版本則由台灣聲優林芳雪主講,並邀請長期關心本土文化的作家黃越綏、台語歌手謝銘祐、立法委員林昶佐共同獻聲。

集資頁面提及,「不想孩子忘記爸爸的語言」是作者章世和創作此讀本的初衷;期望讓即將失傳的古早謎語、在地故事,伴著台語成為下一代的成長記憶。此集資計畫已於 2021 年 10 月結束,目前在博客來、誠品、momo 購物網等線上通路均有販售。

奇異果版高中台語課本是由 6 位深耕台語文的教師攜手打造,由於 2022 年 8 月起,本土語言將納入高中必修課程;奇異果文創盼為孩子打造一套全新教材,幫助他們「從思辨中學台語,從台語認識台灣文化」,重新認識台語及台灣文化之美。

與一般教科書相比,此套教材揉合台灣文化的不同面向,選文也相對現代化。比起過往的台語教育,這本教材將帶孩子面向未來──透過文學文化、課文朗讀、句型練習、寫作練習等不同面向,搭配數位影音教材,讓台語再次進入青年世代的生活。

《奇異果版高中台語課本》集資計畫預計持續到 2022 年 6 月中,除了自用收藏,贊助者也可將此套教材捐回到高中母校,讓學弟妹們擁有更紮實、有趣的台語學習體驗。

​傳統台味全新感受,群眾集資玩出新創意

當青世代的使用比例越來越低,台語的生命也正逐漸凋零;「語言傳承」、「文化延續」無疑是重要議題,但改變的關鍵仍是:如何讓年輕人有機會接觸、認識、甚至愛上一個過去不熟悉的語言?

觀察上述提案,除了強調「台語推廣」,或多或少都結合了在地文化風俗、傳奇故事、民間信仰⋯⋯等「台」味十足的內容元素,以舊時語言詮釋傳統經典。可在此之外,我們也看見許多團隊嘗試創新,除了透過群眾集資跳脫框架,更以有趣新潮的媒材包裝,讓母語學習不落窠臼。

隨著 2022 年 8 月新制正式上路,教育現場必然迎來新的轉機與困境;作為體制外的後援,群眾集資產業未來又會出現哪些有趣提案,持續為台語、客語、原住民語等本土語言創造生命傳承的全新可能?《群眾觀點》將與你一同持續關注。

全文轉載自群眾觀點,原文標題:台語不能亡!群眾之力來相挺,這 5 個提案讓台語學習更有趣

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