文：Good Lab 好單位
我們要承認，學生今天即使順利畢業，也未必能夠覓得理想職業和生活，遑論發揮所長。那麼，老師家長如何導引學生，迎接未來挑戰？
很難答。所以，Ednovators教育燃新請來商界和教育界代表分享，希望來點啟示。幾位說了很多心得和觀察，但有個共通點：盲目追求成績，修讀精英科目其實不太有用；適應時勢、運用人際網絡、以及自由探索事物更能幫助青少年。
曾錦強：適應力、自律、利他
還記得中二時，班主任指責KK，說他經常不做家課和欠交家課，日後想做文員也沒有人聘請。他今天笑言，假若真的當上文員，不久就會失業。
資訊科技革命和全球化，是工種變化的主要力量。近年他跟舊同學聚會，當中部份無奈被迫退休，一些是因為不願隨工廠搬到內地或東南亞，或者廠方請不起大學畢業的香港人，另有一些大公司的資訊科技部門也移到深圳或印度，裁減了本地人手。
他列出未來學生要具備的三項特質，第一是適應力。這體現於幾方面，例如擇業大可「不務正業」，不需學以致用。他從事廣告業多年，原來大學是唸統計。
第二是自律。這比他律和服從重要：「在未來世界，如果自己不管理自己，沒有人能管你。」一般打工仔工作時也會用手機或桌上電腦處理私人事務，在辦公室也未必替公司做事，主管很難阻止。這意味著僱員要加倍自律，才可依時完成工作。
在家同樣要自律。KK半開玩笑說，如果期望兒子控制好玩遊戲機的時間，父母就要送兒子最新款遊戲機。
兒子小時候嚷著買遊戲機，但父親沒有打機習慣，所以沒有答允。兒子上中學，管也管不來，偷偷用零用錢買一部二手遊戲機。每逢父母外出就瘋狂地玩。事情瞞了一兩年，學業成績差劣。紙包不住火，最後瞞不下去。他沒有斥責兒子，反而買了最新的遊戲機，加了一句：「我們有信心他管理到自己時間。」
後來兒子很有分寸，考試前一個月還交上遊戲機電線給父母，不讓自己受誘惑。學業成績也好起來。
第三是利他主義。時下流行不同形式的免費服務，盈利卻甚豐。Yahoo和Facebook等企業，容許用戶免費收發資訊，集合群眾後就收取廣告費。Evernote就用freemium模式，免費使用基本功能，要多一點服務就要付費。有些公司就提供免費服務一段時間，繼續使用就要付錢。最後是補貼模式，例如uber，開初既補貼司機又補貼乘客。客戶習慣使用後再收費。
利他主義還有另一個意思，是公司區分同行的特徵。消費者和員工選擇哪間公司，視乎其經營理念，包括價值觀、文化、社會貢獻。
他的公司本著這個理念：三年半前創業，先講員工餬口。首半年他沒有薪水，第二年才有一萬元月薪，現在過半員工的薪金比他高。這會否削弱盈利能力？他說不會。去年的資金回報率有百分之百。
很多人也有興趣跟KK工作，那麼他的請人條件是甚麼？他希望員工能夠cheerful。技能反而不太執著，工作技能很快就上手。不過，求職的事早已交給下屬處理，而同事又不離開，難有空缺。
杜偉樑：感恩家人容許自發探索
問及杜偉樑（Jimmy）最感恩的事情，應該是家人容許他自由自發探索前路，創業初期沒有要求他給家用，或者給他壓力，指定他要從事某個範疇的專才。
Jimmy來自基層家庭，成長於徒置區。他稱中學時期是問題少年，經常問老師問題，挑戰老師，但同時積累他的好奇心。轉捩點是在會考後期。會考得13分，自知難以升讀本地大學。父母用儲蓄資助他赴英國升學，完成時裝設計及紡織本科課程。後來在倫敦當了三星期大型時裝公司員工，發覺工作不適合。剛巧他得知劍橋大學有個工程碩士課程，容許非工程學生就讀，加上他本科一級榮譽畢業，於是跑去報名，成功取錄了。
畢業後，同學也任職顧問公司或者國際投資銀行，他就找到一份直升機公司工作。後來他認識一位朋友，問他願不願意去內地創業，生產和銷售工業電子產品。他答允了，兼且放棄了博士課程。
在他創業的年代，創業不是很光彩的事，坦言「搵唔到好工先去創業」。他記得起初月薪是2500元，不夠生活。因此，跟舊同學聚會時，難免內心會跟他們比較，比較收入、比較職業、比較際遇，聚會後往往要點時間平衡心理。
他提醒大家，做生物科技工作，投資很大，回本期很長，風險又高。不過，他認為值得做，因為產品促進產品和食品安全，對社會有承擔。
曾錦強說，人去到某個位置，找到熱情，就會努力去做。在起跑線領先的人，習慣每樣事情也要得勝，他的成長會很差。比起贏在起跑線，他更相信大器晚成。似乎這句話，也體現於Jimmy的經歷。
何王芬：生涯規劃並非生涯規範，而是解放自己
現在流行生涯規劃。是否在求學時期做好規劃，他日就能平步青雲？推動這範疇的何玉芬博士正正說要放棄這個思維。生涯規劃並非生涯規範，而是解放自己，把自己扣連社會，參與社會。
何博士很認同香港賽馬會董事局主席葉錫安的一句話：「A meaningful life is about realising potential, overcoming adversity and giving back for the common good」。成功不是指賺多少錢，有多少名氣，而是一個人能夠貢獻社會。教育的工作是要分享這個信息。
她引用 Lynda Gratton著作的《The Shift: The Future of Work is Already Here》，未來的工作性質有三個改變：一、有點像曾錦強提及的適應力，社會需要人「周身刀一張利」，在執掌專門技能之餘，適應市場要求；二、由各自競爭轉變為具有創新及人物聯繫能力，連結不同專長的人促成事務；三、由貪婪的消費者轉成有熱情的生產者，投入更多有意義的工作。
關心其他群體的人，小孩也懂。何博士分享天藍的故事。2011年，當時七歲的天藍，知道巴基斯坦兒童奴隸情況嚴重，她自發畫畫及製作小手工，向親人，教友義賣籌款，三年來籌款過萬元，後來義賣更推動至教會和學校。
結語
文首提及了三位講者也認同的未來青年特質，即適應時勢、運用人際網絡、以及自由探索事物。其實還有一項更根本的：利他，不論在工作間，生意，還是大社會。不少事例指出，做生意或者工作，減少自利，減少勝者全取心態，多考慮合作共享，生意也可成功，同樣獲得更多人讚賞。
一連四節的的創新教育沙龍已經完結。講者分享了外地和香港，校園內外如何改革學制和課程，擴闊教學模式和想像。我們一方面向教育當局表達了很多不滿，另一方面，很多有心人已捲起衣袖改變。
