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台灣青年勇奪國際賽事 4 金卻乏人問津?Skills for U 為技職生謀權益、找資源

2022.07.06
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Skills for U 是第一屆 NPO 創新成長加速器計畫的參與團隊之一,他們希望能讓技職教育對準市場所需,使擁有技能的青年成為改變社會的力量。於 2021 年,由社企流與活水影響力投資共同策動的 NPO 創新成長加速器,透過 5 大主題課程、3 對 1 策略輔導、財務責信專案等關鍵支持與資源串接,協助非營利組織創造有效的成長與轉變,走向更長遠的路。

社企流/文:蘇郁晴

你有聽過技職國手嗎?他們就像體育國手一樣,花了很長一段時間勤練自己的專業技能,可能是機械、機器人、或是家具木工等,並前往國際賽事參加比賽、為台灣爭光。

只是,在鎂光燈下、被媒體爭相報導的總是體育選手,技職選手在賽事中獲取幾面獎牌往往乏人問津。

「就讀技職教育的人數眾多,107 學年度高中與高職學生各約有 30 萬人,但聲量卻差很多。」非營利組織 Skills for U 創辦人黃偉翔表示。若在 Google 搜尋「指考、學測」與「統測」,前者的搜尋結果筆數是後者的 4-5 倍,顯見大眾對於技職的漠視。

為了讓大眾看見技職的價值,當時就讀台大機械所的黃偉翔,在同時修習新聞所課程、看見媒體傳播的力量後,在 2014 年決定自架網站《技職 3.0》,分享技職國手的故事、也報導高職老師的權益、學生升學等。

​創辦平台《技職 3.0》,用報導影響技職政策

這些累積起來的報導並非朝生暮死,它們一點一滴地改變技職體系,其中最值得一提的便是修改兵役法——當年,政府只給予體育國手兵役配套措施,技職國手卻與其他人相同,仍需做滿一年的兵,黃偉翔對此充滿疑惑,便撰寫相關報導探討此問題。

2017 年,立委黃國書引用《技職 3.0》的報導向教育部長潘文忠質詢,要求技職國手應比照體育國手有兵役配套,並提案修法,最終成功修改兵役法,讓技職國手比照體育國手,只需當 12 天的補充兵。

後來,黃偉翔更受邀參與行政院青年諮詢委員會,並成功提案使技職選手能與體育選手一樣,能參與每一年的國慶典禮活動遊行。

​僅管撰寫數十篇報導討論技職議題,但黃偉翔發現這個行動或多或少能影響政策,卻難以在大眾心中泛起一絲漣漪。2017 年,提供各國青年技術人員相互觀摩、切磋的國際技能競賽在阿布達比進行,黃偉翔前往現場為技職選手做報導,發現國際上有那麼多人在關注此賽事,台灣選手雖然獲得 4 金 1 銀 5 銅 27 優勝的佳績,卻連一間前來的媒體都沒有,於是他意識到欲讓大眾看見技職,需要創新的作法。

他在 2018 年成立非營利組織 Skills for U,盼能開啟技職與社會的對話,讓大家知道擁有技能的青年,是有助社會變得越來越好的力量。

讓業界成為教室的延伸,改善「學用落差」問題

成立初期,Skills for U 想要做的事情很多,他們策展、辦理活動倡議、前進學校陪伴老師教學、或邀請技職生為偏鄉學校改造教室等。

但在過程中,黃偉翔發現新的問題——在永續浪潮下,高職教育與業界趨勢越來越脫軌。「舉例來說,家樂福現在因為提倡動物福利,開始推廣非籠飼雞蛋,但畜牧科的老師還在教學生如何讓雞隻下更多的蛋。」黃偉翔表示。顯見企業所嚮往的技職人才,與高職所提供的教育有明顯的斷層。

因此,Skills for U 調整方向、著重於如何讓業界成為教室的延伸,透過盤點企業需求、提供技職教育現場市場所需的技能與思維,希望讓有技能的青年緊跟趨勢,成為兼具永續意識與專業技能的人才。

他們與科技公司台灣 IBM 合作,善用 IBM 免費推出的線上學習平台「SkillsBuild」,並招募高職學校的教師,將其設計成課堂內容,在協助 IBM 落實全球教育公益目標的同時,也讓更多學生可以享有學習工程、行銷、科技等業界所需的能力。學生不但能藉此掌握業界趨勢、獲得必備技能,還可在完課後獲得學習證書、用於學習歷程檔案;或是取得業界認可數位徽章、可放在自己的履歷中。

​此外,Skills for U 也推出企業場域開箱計畫。「一直以來,老師被賦予眾望,好像什麼都要會,但以一位汽車科的老師來說,他過去不曾學過電動車,但現在電動車越來越蓬勃發展,我們可以如何幫助他緊跟趨勢、教給學生最新的內容?」黃偉翔說。

為了幫助高職教師了解市場發展,Skills for U 與不同企業合作,邀請教師前往企業參訪,並與他們將企業對人才的需求設計成課程教材,為學生上課。

舉例來說,看見現在的建築科學生多半只學習傳統建築,Skills for U 便與曾奪得國際 7 大獎座的綠建築建商「清景麟」合作,邀請高雄市 20 位高職建築科主任、教師前往綠建築參訪,並將其設計成課程教材,包括傳統建築與綠建築的差異、建築業的趨勢、業界所需的人才等,為學生的建築技能注入永續思維。

用創新行動推廣技職,影響超過千名學生的教育

談及從辦理活動、改造教室等行動,到聚焦於將企業資源帶入教室的過程。黃偉翔表示,加入由致伸科技董事長梁立省支持、社企流與活水影響力投資攜手推動、致力培育非營利組織的「NPO 創新成長加速器」,是幫助他們確認這個方向可行的重要助力之一。

加速器讓我們從原本的什麼都做,到現在收斂成往最要緊的事情邁進。」黃偉翔說。透過為期半年的 NPO 加速器計畫中的主題課程、策略輔導、財務責信等,讓 Skills for U 了解如何發展出能有效解決問題的商業模式,而非花了許多成本,卻只帶來一小部分的改變。

「有時候不能只是空有理想,還需要用商業的角度去思考非營利組織在做的事,這樣才能增加非營利組織的存活率。」黃偉翔說。

時至今日,《技職 3.0》社群已有近 4 萬名追蹤者、Skills for U 社群也有近萬人關注,他們也協同合作企業、技職老師一同設計跨域課程,影響了超過千名高職生的教學內容。

雖然讓更多人看見技職教育的價值、改善學用落差問題,看似還有很長一段路要走,但黃偉翔並不洩氣,「我們不是只是嘴上說說,我們真的在影響政策、改變教育問題,讓人們知道有技能的人不是只有賺錢,更能解決社會與環境目前正面臨的問題。」

創業邁入第八年,一路以來都唸技職教育的黃偉翔,走過因為不讀一般學校,而不被親戚關注的歲月,因此更能深刻體會技職生的心情。

現在與未來,他都希望能踏實、穩定的將企業所需人才的技能帶進技職學校,如讓木工科的學生除了擁有技能,也能思考做傢俱的過程中,如何讓用木量減少。「希望技職人才能變成推動企業永續發展的重要來源之一。」黃偉翔期許,未來選擇就讀技職的青年,不再需要因為他人眼光、或是未來發展的限制而瞻前顧後,而是能昂首闊步朝著理想職涯邁進。

核稿編輯:李沂霖

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「這裡是我的第二個家」小草書屋接住高關懷兒少,伴他們走過黑暗

2022.06.27

小草書屋是第一屆 NPO 創新成長加速器計畫的參與團隊之一,他們為高風險家庭的兒少,提供課後陪伴及職能培育計畫,希望孩子能擁有改變未來的力量。於 2021 年,由社企流與活水影響力投資共同策動的 NPO 創新成長加速器,透過 5 大主題課程、3 對 1 策略輔導、財務責信專案等關鍵支持與資源串接,協助非營利組織創造有效的成長與轉變,走向更長遠的路。

社企流/文:蘇郁晴

在三峽,有一群來自家庭功能不足的孩子,他們有的從小缺乏與父母的良好互動;有的家裡環境不佳、連能好好寫作業的書桌也沒有,導致無法像健全家庭的孩子一樣發展。台灣雖然有課後輔導班為他們提供資源,卻往往只能竭力改善課業落後問題,難以填補孩子受傷的身心靈。

看見這樣的問題,「甘樂文創」創辦人林峻丞從 2006 年開始陪伴高風險家庭的孩子,並於 2015 年成立社區培育系統「小草書屋」,有別於其他課輔班著重於課業,小草書屋的老師們不僅陪孩子寫功課,還與他們一同探索多元主題課程、一起吃飯和談心,希望能給予足夠的關愛,使他們能好好長大、並擁有改變未來的力量。

以堅韌樸實的生命為意象,小草書屋的老師們稱仍是國小生的兒童為「小草」、稱已是國中生的青少年為「青草」,並分別為他們開設小草書屋以及青草職能學苑,針對不同階段的孩子,提供符合其需求的課程,他們相信,小草與青草只要用心呵護,便能綻放成一朵朵繽紛花朵,成為城市中的絢爛風景。

而今,小草書屋已陪伴孩子 15 年,累積陪伴超過 260 位孩子,使他們的身心得以茁壯;2021 年更獲得擁有社福界米其林指南之稱的「傳善獎」的肯定。在許多孩子心中,小草書屋的重要性不可言喻。「幾個禮拜前,有一位從青草職能學苑畢業的高中男孩,帶著他的女朋友回來書屋,並向女朋友介紹:『這是我的第二個家。』」一句簡單的話,至今仍深深烙印在孩子總稱為「貞媽」的小草書屋副校長阮家貞的心中。

​教導孩子生活大小事、陪伴他們探索興趣與一技之長、傾聽他們的心聲、並時時刻刻與他們維持聯繫,是孩子將小草書屋視為「家」的原因。

在小草書屋裡的小草,多是由三峽在地國小的輔導老師或導師轉介的高關懷家庭的孩子。小草從學校下課後,便會來到書屋,老師們陪他們完成作業、教他們打掃書屋,培養對事情的責任感;平日與暑假期間皆會提供餐食,讓小草能攝取足夠的營養;此外,書屋也會安排如美感、吉他、烏克麗麗、游泳等多元課程,讓他們學習才藝、探索興趣。

青草職能學苑裡的青草,則多是從小草書屋「直升」上來的孩子。針對青草,青草職能學苑除了日常的陪伴外,還多加了職涯探索課程,包括金工、皮革、烘焙等,助他們培養一技之長;另外還有如生命教育課、體能課、專體討論等主題式課程,陪青草一同面對人生中不同的重要課題。

​與孩子的連結如放風箏,抽抽線頭就能找到

小草與青草多為身心靈曾受傷的孩子,與他們相處自然不同於一般家庭的孩子。對此,貞媽觀察,小草與青草最需要的就是陪伴,以及有人能夠聽懂他們說的話。

在小草書屋,每個孩子都有一份「幸福存摺」,只要他們好好完成一件事,就能獲得點數,積累起來的點數不但能兌換合作社裡的零食,還能任由他們許願。有一次,一位小草拿著他好不容易存起來的點數,向老師詢問:「能不能換老師們每天陪我玩 20-30 分鐘?」陪伴,對從小缺乏父母在旁的孩子來說,難能可貴。

​為了更加了解孩子,貞媽每天晚上會最後一個吃飯,善用這段時間,關心孩子們的日常瑣事、聽聽他們說話;其他老師們也各有自己關注孩子的方式,有些老師甚至會加孩子的 Line 與社群媒體,藉此了解他們的生活。而老師們與家長也有臉書與 Line 的群組,藉此佈達重要事項、保持聯繫。

除了老師的陪伴,當地社區居民也會一同照顧孩子。貞媽分享,她剛來到小草書屋時,發生幾個孩子偷了家裡的錢,坐計程車到台北想去兒童新樂園玩,老師們為了找人,前往孩子常去的釣蝦場詢問老闆,老闆深入了解小草書屋後,不但成為為書屋共同照看孩子的居民之一,還送了 10 隻龍蝦,說要給孩子們補充營養。

對貞媽來說,與孩子們建立連結,是最重要的事。「孩子就像風箏,風吹來時,他們會越飛越高,他們飛到哪我們不會知道,那是他們的未來。但我們若與他們有連結,我們就握有線頭,如果想找他,抽一抽線頭,他就會知道了。」

​堅決保護孩子的心,卻也因此受到傷害

貞媽在小草書屋工作滿 3 年,與孩子的關係相當緊密。

她過去曾擔任雙語教育工作者、以及台北偶戲館的館長,幾乎都與「金字塔頂端」的孩子相處,這些孩子多來自社經地位較高、家庭功能完整的家庭;因此在她工作超過 20 年之際,她看著他們便開始思考:「教育真的只有這樣嗎?是否還有自己沒看見的部分?」

於是離開台北偶戲館後,貞媽思索著自己人生的下半場該怎麼過,在搜尋著各種認為自己不曾親眼看見的教育方式時,三峽的小草書屋便浮現眼前,在了解書屋有別於過往經驗,專注於陪伴來自弱勢家庭的孩子後,她毅然開啟人生中的第三份工作。

「我住在汐止,每天通勤到書屋,不塞車的話 50 分鐘可以抵達,途中會經過 7 個隧道。」貞媽笑著分享,她深知通勤距離遙遠,卻無法澆熄想去小草書屋的熱忱,在她心中,深度陪伴孩子左右、且還有社區居民共同協力、組成社會安全網照看孩子的小草書屋,如此特別。

雖然在小草書屋任職至今,有不計其數的溫暖故事,卻仍有一件令貞媽難以忘懷的憾事。那是發生在幾年前,書屋的老師發現一位女孩因為不懂得保護自己,而發生網路性剝削事件。由於女孩還未成年、又來自高關懷家庭,若依「兒童及少年性剝削防制條例」來看,是需要被強制安置的。

面對這樣的情況,雖然所有老師不捨孩子需要離開家庭與家鄉,交由國家保護,但為了孩子的安全,老師們仍決定報警。由於當天時間已晚,老師還陪著孩子睡在汽車旅館,直到隔天清晨社會局將孩子緊急安置。

「這對我來說,是存在心裡很深的一道疤痕,我不能接受有人竟然用這種方式犯罪、傷害台灣的孩子,而且這絕對不是唯一一個案例。」雖然至今,貞媽仍無法確認當初他們的決定是否正確,但她下定決心,絕不再讓同樣的事情,在書屋發生第二次。

書屋的每一位老師都將孩子視如己出,每每看到孩子受到傷害,對他們而言,也是傷害。「我們都需要良好的心理素質,」貞媽解釋:「因為我們會一次次被刺傷、抹藥、撫平、調整自己再出發。」高風險家庭孩子的世界不同於一般人,貞媽與老師們皆需拋開過往對世界的認識,找到最能保護孩子的方式。

​進入書屋後的小草、青草,越來越茁壯

談及對小草與青草的期待,貞媽深思後說道:「好好長大,好好就好。」這 8 個字看似容易,但於孩子而言,實屬不易。

身為孩子們第二個家的家長,最令她開心的,不是誰拿了好成績、取得模範生,而是他們能夠照顧自己、開始擁有自己的夢想。

某天晚上,貞媽要吃飯時,發現菜都被夾光了、只剩下白飯,一位小草見狀,便用她在書屋習得的烹飪技巧,端上一顆荷包蛋。「這大概是我吃過最好吃的荷包蛋。」憶及此事,貞媽笑了。

另外還有一位已畢業的青草,剛來到書屋時,有情緒方面的障礙、難以與他人溝通,但在書屋待了 5 年後,步入高中的他喜歡上烹飪,下課後會煮飯給阿嬤吃、寒暑假會回書屋煮飯給學弟妹吃。日前他與林峻丞、貞媽受邀上節目,聊到未來夢想,他說:「我想成為一名軍人,這樣才有能力保護書屋。」他已不如過去那般不擅長與人交談、而是能在節目中與眾人侃侃而談的男孩。

​努力募得資源,讓更多孩子得以好好長大

為了能更深度幫助高風險家庭的孩子,小草書屋接下來預計深入與社工合作,讓社工能進到家庭、協助家庭能量的提升;此外,他們也希望為老師們建立心理支持系統,引進如創傷知情、正念等專業,並另外提供一筆經費給老師們自我充電,有助穩定心理狀況。

欲達成上述計畫,他們還需要更多資源。2021 年底,小草書屋參與由致伸科技董事長梁立省支持、社企流與活水影響力投資攜手推動、致力培育非營利組織的「NPO 創新成長加速器」,希望能藉此強化組織定位、精準對外溝通,讓更多人認識、並支持他們。

在為期半年的計畫中,小草書屋藉由主題課程、與來自業界與非營利組織導師的輔導與提點,優化自身的營運能力、並分析所有贊助經費的來源,除了幫助他們梳理組織的獨特定位、進一步訂定募款策略,也讓他們能比過往更精準地向企業提案。

小草書屋想做的事還有很多,只要身心靈受傷的孩子仍存在,他們就不會就此停下腳步,希望能陪伴孩子開心、健康的長大,或許長大後的孩子們,也會在世界的某處種下愛的種子、並悉心呵護,持續這個正向的循環。

​核稿編輯:李沂霖

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