文：社企流
點開 AI，輸入一句「我明天要教自然，但不知道怎麼教。」幾秒鐘後，畫面跳出一份條列清楚的教學建議，還附上延伸資源的連結。這是 Impact Star 青年影響力啟動賽大專院校組佳作「『助』然而『燃』」團隊打造的專屬 AI 小幫手，想讓跨科教師求助的門檻，簡單到用幾句話就能解決。
發覺教師最大需求：迅速、減壓、直觀
團隊觀察到，教育部正大力推動 AI 備課培訓，這正是接觸跨科教師的好時機。他們透過訪談了解到，這群老師最需要的其實很單純：一個能快速給答案、減輕壓力、又不需要額外學習的工具。於是，團隊把「迅速、減壓、直觀」訂為核心目標，決定用 AI 打造一位隨時待命的備課小幫手。
整合教學資源，為科學備課神助攻
團隊先訪談了多位老師，了解他們在自然科備課時最常遇到的困難，據此確立小幫手需要具備的核心功能，像是概念解說、實驗設計、教學建議等。接著，他們選擇 Gemini 為平台，深入研究後台指令（Prompt）的設計方式，把這些需求逐步轉化為 AI 模組的實際功能，打造出一個名為「助然小幫手」的專屬 Gemini Gem。老師只要點開連結、提出教學對象、單元或教案上的問題，小幫手就會整合 LIS 情境科學教材的資源，快速給出教學建議與相關連結。
使用者真實回饋：備課省下一半時間！
團隊也在社群平台上分享推廣，讓更多老師有機會認識這個新的備課方式。初版小幫手上線後，他們邀請教師完成試用與回饋，結果顯示，超過半數老師使用後備課壓力明顯下降，教學信心也提升不少，約 6 成老師能更有效率地和 AI 討論課程架構。一位任教一年的英文老師分享，小幫手幫她省下一半以上的備課時間，也啟發她原本不會採用的教學角度。
參賽最大收穫，學會將創意真正落地
這趟行動讓團隊學到最深刻的一課，是如何把創意的想法真正落實到現實裡。「一開始，我們很容易只顧著做自己想做的事，導致方向漸漸失焦。但隨著一次次討論、訪談、實作與業師回饋，我們開始學著從使用者的角度重新理解問題，也逐漸知道該如何調整自己輸出觀點的方式。」團隊也體認到，雖然一開始想用 AI 當主軸，但過程中才發現，真正該被放在核心的，其實是人的想法，AI 終究只是協助團隊完成目標的工具。
不怕提問、善用資源，讓解方更加完整
團隊盼望，未來有機會與 LIS 進一步合作，讓「助然小幫手」正式成為官網服務的一環，讓更多老師能長期使用。他們與同樣希望回應社會議題的青年共勉：「遇到問題時，除了自己找答案，也別忘了多向外界提問，釐清問題的核心、並善用身邊的資源。這段摸索的過程，將能使解方輪廓更加完整。」
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