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城市願景、司法審判都成遊戲體驗——台灣原創桌遊,讓你邊玩邊聊社會大小事

2021.06.15
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他群是 iLab 第三屆育成計畫的參與團隊之一,透過議題式遊戲的設計,帶領大眾一起討論公共議題,關心社會發生的大小事。自 2014 年起,社企流啟動 iLab 育成計畫,致力於成為社會創新創業者的成長引擎,至今已支持逾百位創業團隊以商業啟動更多、更深遠的社會影響力,計畫期間已創造超過 18 萬位受益者、合作團隊總募集資金也超過 1 億台幣。

整理:社企流編輯室

上一次自己與親人、朋友之間為了公共議題或價值理念而爭吵起來,是在什麼時候呢?若你在 2021 年的台灣向人問起這個問題,幾乎每個世代的人,都毫不意外能講出一段不久之前的親身經驗。令人意外的反倒是:人們已經學會了迴避與無視,那種爭吵所引發的關係破裂與痛苦情緒。

變成羅馬競技場的公共空間與社群媒介

這是我們都很熟悉的場景:在這個眾聲喧嘩,每天都有新的議題與社會現象的海島國家,居住在這塊土地上的人們,經常在各種新舊理念、價值信念與政治立場之間爭執得面紅耳赤。原本作為聯繫情感與公共論壇之用的社群媒體平台,也變成充斥硝煙味、互相傷害的言論羅馬競技場。人們彷彿穿盔帶甲手持劍盾的戰士、蒙面隱身懷藏匕首的刺客,而不像相互依存的社群共同體。有時候,關係親密的人卻變得好像自己不太認識的陌生人。

「比起建構某種『辯論輸贏的擂台』,或是提倡『明快正確的解答』,我們真正想做的是:提供一個輕鬆的空間,引發人們參與遊戲的心情,在人際互動的樂趣中自然發覺議題的寬廣與深度。」「他群工作室」創辦人林煜庭說,「你不需要先認同什麼理念或加入哪個陣營,也不需要先備知識,只需要放鬆心情參與一場遊戲,自然就會玩出各種我們從來沒想過的可能性。」

質地柔軟的文化土壤,也是人們的遊戲場

成立 7 年以來,他群工作室藉由設計高互動性桌上遊戲,以創造樂趣的方式陪伴台灣社會經歷一波波發展浪潮。諸如《烏托邦賽局》、《霧中審判》、《夢想之道》、《眾聲議會》、《光明城市》以及正在募資的最新作品《萬物拍賣師》等等,主題涵蓋了生涯探索、司法審判、社會制度與階級流動、議會民主與公民投票、價值討論與公民權利、勞動關係與城市願景。

「我自己不太習慣建立剛硬的炮台或城堡,或站在風口浪尖上揮舞大旗。我比較喜歡耕耘一些質地柔軟的文化土壤,讓人們踩在上面自由地玩樂,願意打開對彼此與世界的好奇心。」林煜庭說。

遊戲的本質是自由的玩樂

許多教師、社工與倡議工作者,在教學與工作現場常需使用一些媒介,來提起學生與服務對象的興趣,故近年來也有不少教育單位及非營利組織與桌遊設計公司合作開發桌遊產品。這也曾引起桌遊設計師之間的討論:創作議題性桌遊,到底是設計教具還是遊戲?對此,林煜庭說:「我們設計遊戲的重點,首先是要遊戲本身真的夠好玩,然後再兼具互動性與議題性,讓換位思考在角色扮演中自然而然地發生。不會一開始就當作教育工具來設計,遊戲的本質是自由的玩樂,這是我們一貫的堅持。我也相信,只有真正好玩的遊戲才會讓人想要投入其中。」

6 月正式開始募資的《萬物拍賣師》,就是一款將「價值討論」檯面化、白熱化的他群原創桌遊,在遊戲中玩家將扮演來自不同立場陣營的拍賣師,在萬物拍賣所「普利希恩」(Pretium)進行各種有形與無形事物的熱烈競價拍賣:房屋、鑽戒 、骨董、名畫、網路、醫藥、性、垃圾處理、石虎、母語、投票權等,簡直沒有極限。

玩家將可以體驗到來自各國的經典拍賣規則:「英國式拍賣」、「荷蘭式拍賣」、「首價密封投標拍賣」、「次價密封投標拍賣」、「一輪定價拍賣」等等。不同的拍賣規則,不僅帶來道地的拍賣體驗,同時也是遊戲策略性的重要環節。透過傾聽他人對選品的說明、表達自己的評價,猜測人們心中的想法,競爭珍貴的拍賣品,玩家可以盡情地與家人、愛人、好友或同事們進行價值觀的衝撞,在笑鬧中創造瞭解彼此的最佳時機。

「我們」的價值,預兆「我們」的未來

在遊戲的最後,將會依公認價值排序各個拍賣品,呈現專屬於這場玩家們的價值觀,也就是「我們」的價值,而「我們」的價值,預兆著「我們」的未來。

關於「什麼樣的生活會是大家的理想社會」,或許不一定總要在羅馬競技場「激烈討論」;他群工作室用 7 年的努力證明,每個重視人際關係的人,都可以在輕鬆自在的遊戲場盡情探索自己的答案。

自 2014 年起,社企流啟動 iLab 育成計畫,致力於成為社會創新創業者的成長引擎,至今已支持逾百位創業團隊以商業啟動更多、更深遠的社會影響力,計畫期間已創造超過 18 萬位受益者、合作團隊總募集資金也超過 1 億台幣。iLab 將於每月精選創業領域相關文章,與大家一同關注國內外最新趨勢與新知。

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點燃孩子學習熱忱、將知識化為行動!玩轉學校將打造以孩子為本的學習基地

​社企流/文:蘇郁晴

「我們希望把印度兩間知名學校——河濱學校(the Riverside School)及綠色學校(Green School)的精神及系統帶進台灣,讓孩子可以開心學習、我們也能做自己喜歡的事。」談及玩轉學校的新計畫,兩位創辦人黎孔平和林哲宇興奮地描述在自己心中萌芽的理想校園。

為了引發孩子自主學習的熱忱,玩轉學校自 2015 年成立以來,研發多個議題式遊戲,並走入校園,開辦冬夏令營等青少年課程活動,讓孩子能在玩樂中學到團隊合作、國際事務、社會與環境議題等;此外,他們也為老師開設教學工作坊、提供免費教材,讓更多教育工作者能共同參與、推動改變。(延伸閱讀:「當小學生握有核武,會是什麼樣子?」玩轉學校推「世界和平遊戲」,讓孩子從中學習國際議題

「我們不只想教導孩子知識,還希望他們可以因此產生行動、建立價值觀,學會關注社會議題、國際事務、甚至落實社會參與等,這都是需要很長的陪伴才能做到的。」林哲宇說,他們近期體悟到,玩轉學校目前的模式,雖然能觸及較多孩子,但因為孩子長時間還是待在學校或家中,短期的營隊或課程或許能帶給他們新的啟發,卻難以有更深遠的影響。

​打造一所以孩子為本的學習基地

於是,打造一所能供孩子長期穩定經營的學習基地,成了玩轉學校接下來的目標。

黎孔平和林哲宇進一步分享,由於玩轉學校目前的商業模式,是前往不同合作學校帶議題式遊戲教學,雖然過程中不乏有孩子因為想出一個「扭轉國家危機」的方法時的笑聲及歡呼聲,但由於場地是向他人短期租借的,這些孩子的成長故事難以累積在一處,讓外界輕易看見與學習;而團隊也常因為場地限制,在教材設計、空間規劃上,只能以輕便、好攜帶、好整理為主,難以將孩子的創意發揮得淋漓盡致。

​因此,兩人決定追尋他們心目中理想的校園樣貌——河濱學校與綠色學校,建立一所台灣專屬、以孩子為本的學習基地。目前,他們預計與兩校取得聯繫,引進相關的課程系統,打造讓學童快樂自在學習的教育環境。

聞名全球的綠色學校,以打造「以學生為中心的教育環境」為願景,他們不只教導學生基本學科知識,更強調孩子能在實踐中學習,並推出自己的綠色課程,帶著學生落實永續,提高他們的社會與責任意識等。

而河濱學校,不僅注教授學科知識,更培養孩子解決問題、溝通及合作等能力,並著重讓孩子探索自己的熱情所在。

「綠色學校和河濱學校都沒有收很多學生、河濱學校甚至全球只有一間,但每年還是有很多人飛去那裡參訪。」黎孔平分享,玩轉學校也希望能成為台灣教育領域的典範,讓外界知道在不一昧追求學科成績、學到什麼的學習環境中,孩子仍能有很好的發展、或甚至超越現存的教育制度。

​加入 iLab 加速器計畫,讓夢想成為可實行的藍圖

在打造玩轉學校基地的路上,黎孔平和林哲宇表示,社企流 iLab 加速器計畫給予他們很大的支持與陪伴。

iLab 加速器主要為團隊提供 3 對 1 的導師諮詢、及 4 堂成長課程,並深度陪伴每個創業團隊,讓他們能夠在半年的時間內加速成長。過去,玩轉學校已是 iLab 的孵化器團隊之一,去年底,他們希望公司能在營運面有所成長,因此申請加入加速器計畫。

回望這半年,林哲宇印象最深刻的,就是加速器導師們在為期六個月的計畫期間,從旁給予商業與執行上的評估與規劃建議。他笑說:「若沒有他們一直在旁提點我們、給我們創業的相關建議,作為我們最有力的支持,我們根本沒有勇氣設立基地。」

此外,林哲宇覺得加速器執委會也扮演相當重要的角色,「我碰到問題時,很常打電話求救,他們都會在短時間內回答我的問題。」

「我覺得 iLab 加速器讓我們的夢想不再只是夢想,而是能夠實行的藍圖。」林哲宇說道。

​回應 108 課綱:點燃孩子的學習熱忱才是關鍵

今年是玩轉學校創立的第 6 年,雖然台灣已端出以核心素養為軸的 108 課綱,但兩位共同創辦人認為,即便改了課綱,但教育的「遊戲規則」沒改仍是枉然。

「108 課綱本身是好的,但孩子還是要考試、仍有升學壓力,這樣可能會讓孩子的壓力更大,因為他要兼顧學科與核心素養。」黎孔平表示,目前的遊戲規則,只會消弭孩子學習的熱忱。

這也是玩轉學校致力以情境式遊戲促進學習的主因,他們期許孩子能透過好玩的方式,了解台灣、乃至於這個世界發生什麼事,更透過角色扮演,親自提出解決危機的解方,希望能透過遊戲及議題的結合,讓這個快樂的經驗,成為往後孩子主動關注各種議題的啟發。

​未來,孩子都能好好玩、自在的學習

如今,玩轉學校觸及過的學生及老師都已超過 8 千位,不僅是孩子喜歡玩他們的議題式遊戲,老師也紛紛前來參與工作坊,以獲得教學靈感。接下來,他們在現有服務持續發展的同時,也要用心規劃屬於玩轉學校與孩子的基地,為台灣教育帶來新的可能性。

為了有效發揮影響力,黎孔平和林哲宇希望這趟改變的路程能邀請大家一同參與。玩轉學校提供針對企業 CSR 部門 3 種不同的合作方式,包括將企業所關注的議題變為好玩易懂的遊戲、與企業一同培力較弱勢的兒童與少年、或是由玩轉學校合作的種子教師前往全國各地企業舉辦 CSR 課程,讓各公司在獲利的同時,也能為社會帶來正面影響。

針對大眾,他們則希望能徵求台北近郊一處待活化的閒置土地或校舍,與他們一起建立創新教育模式的據點。

訪談尾聲,問及兩位創辦人對台灣未來的教育有什麼願景?喜獲寶貝兒子不久的林哲宇期許,未來的孩子能不再被遊戲規則限制,能好好的玩、用力地闖,不會因為被迫學習自己不感興趣的事物,而失去對世界的好奇、及對學習的熱忱。

這不僅是身為爸爸的兩位創辦人的期望,也是玩轉學校不斷努力邁進的方向。

核稿編輯:李沂霖

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