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小學大計畫…食育從小入魂 理解食材並友善土地

2015.07.23
合作轉載

聯合報/記者陳乃綾(2015年7月20日)

義大利西北方布拉(Bra)小鎮,一歲半的義大利女娃愛黛兒在自家門前的菜園玩耍。菜園有一片尚未收成的青蔥,空氣中飄著一股自製肥料的臭味,愛黛兒摘下一把鼠尾草,好奇嗅聞著葉子香氣。

媽媽可琳娜常帶著愛黛兒在菜園種菜、施肥,領她認識各種蔬菜香草。她說,愛黛兒七個月大就停止吃嬰兒食品,與爸媽同吃一般菜餚。

布拉小鎮另一邊,伊得亞多小學十幾名二年級學生,在菜園裡排成一列,在志工和老師指導下,親手種下一株株哈密瓜苗,輪流澆水;「再三個月就能收成了」,小學生迫不及待想嘗嘗親手種植出的味道。

義大利人的飲食教育從小開始。總部位於布拉的慢食教育中心,長期推動「學校菜園」。他們幫助小學挪出土地,教導學生自己種蔬菜,了解四季變化,自己採取、烹煮。

目前慢食教育中心正在協助全義大利五百一十八個學校菜園,過去已建立上千所學校菜園。「從學校菜園開始,可以改變世界。」學校菜園計畫負責人多諾莉歐說,現在大家處在一個「吃不好、活不好、對地球也不好」的世界,透過菜園,小孩能在遊戲中接觸土地、了解農作和環境的價值,感官能力也變得寬廣。

伊得亞多小學的老師阿卡妲說,讓學生在菜園耕作,可讓小朋友學習對食物的批判性知識,包括分辨什麼是新鮮、好吃、健康的食物。

菜園不僅是食農教育,多諾莉歐舉例來說,地理課時,老師講解義大利只有南部比較潮溼,適合種植稻米;但在亞洲,土地與氣候適合種米,米食也成亞洲許多國家的主食。讓學生從稻米種植中了解地理、氣候和各國飲食文化。

菜園裡有些蔬菜豐收、有些卻枯萎。「孩子藉由失敗的種菜經驗,了解到何為『生死成敗』」,阿卡妲認為,這種學習可幫助孩子養成健康人格。

全文轉載自聯合新聞網

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