社企流／文：蘇郁晴
隨著科技日益發達，越來越多我們意想不到的事物推陳出新，各個領域也都或多或少因此改變，你有想過我們未來的教育是什麼樣子嗎？
今年新冠肺炎疫情延燒，美國有幾百位、幾千位大學生在今年秋天無法回到學校上課，若有學校違反規定讓學生到校，還會受到嚴懲。因此，諸多學生的學習受到影響。
儘管如此，美國仍有學生不需前往校園，也能順利完成課程，23 歲的 Natalie Kanter 就是其中之一。她的學校原本就沒有校園、沒有演講廳、沒有娛樂中心，更沒有足球場。對Kanter 和她同校同學而言，遠距學習並非因為新冠肺炎影響而生的替代方案，而是他們原本的上課日常。
學習不受地點限制，所有教授都在線上平台授課
這座「沒有校園」的大學，是甫創立 5 年的「Minerva Schools at KGI」（簡稱 Minerva），而 Kanter 是第一屆畢業班學生。在這裡，所有的課程都以線上進行，學生只需在課堂時間選擇有網路的地點，就能即刻開始上課。
為了保持學生與教授的互動品質，每一堂課最多僅收 20 位學生、甚至更少；而系統也配備評分機制，能向教授顯示每一位學生的課堂參與度。
「我們設計的平台能讓老師看到每一位學生，甚至還能紀錄每位學生的發言時間。」Minerva 創辦人 Ben Nelson 說。線上學習平台的教學模式讓每一位學生彷彿都坐在教室的第一排，與教授近距離互動。
不教授應付考試的課程，讓全球都是 Minerva 的教室
Minerva 的創新之處不僅是開創了線上學習平台，更設計讓旗下學生週期性地搬往不同國家的不同城市上課、與當地組織交流。
前兩學期，Kanter 和其他約 105 位同學在 Minerva 於美國舊金山的簡易管理部門上課，接著他們每學期會輪流前往德國柏林、阿根廷布宜諾斯艾利斯、韓國首爾、印度海德拉巴、英國倫敦等，最後再回到舊金山。許多城市都有 Minerva 學生的足跡，其中也包括台灣台北。
Minerva 希望能透過讓學生前往不同城市上課，開啟與當地組織有交流的機會，以增添國際視野，培養問題解決能力與跨國生活的適應能力等。
不以考試、成績來評量學生，而是鼓勵學生將課堂所學應用於生活之中，舉例來說，Minerva 要求學生根據自己所在的城市，製作相關的作業內容。例如，教授訂定的作業主題為「博物館」，不論身在韓國首爾，或是德國柏林的學生便需融合課堂所學，依照自己的地點完成作業。
少了校園可依賴，學生能更獨立地探索自己所愛
回顧自己的大學生涯，2019 年已於 Minerva 畢業、現在正於社會倡議組織「DoSomething.org」工作的 Kanter 認為，「若是如其他學校的校園有宏偉的建築和雕像，或是在畢業時能跳進噴泉中也許會很有趣，但這都不是學習與充實課外活動的必要條件，校園有時甚至會讓學生難以成長。」
Nelson 則認為，學生若是想要表演、玩音樂、踢足球或做任何事情，都可以在自己身處的城市尋找資源，比起待在校園裡的學生中心，透過獨立思考、自己在多元又繁華的城市中探索，能有更多成長、獲得更豐富的體驗。
23 歲的 Sanchez 今年從 Minerva 畢業，目前正於哈佛大學心理學系工作。大學期間，Sanchez 在前往布宜諾斯艾利斯時學習跳探戈、在柏林時了解嘻哈音樂，且每天都在顛覆自己對於一般友誼關係的認知。
21 歲、準備開始大三的 Megan Perpich 將於今年秋天前往柏林，「Minerva 讓我感覺自己很『小』，因為它讓我看見世界的無窮。」Perpich 說。
你也許覺得，擁有高端數位科技平台、每學期都前往不同國家上課的 Minerva，學費一定高得驚人，但其實 Minerva 每年的學雜費、前往各個城市交流的住宿費等相加，比美國一般私校的費用便宜一半，因為他們省下經營富麗堂皇的校園的金費，讓更多人有機會進入這所推廣創新教育的學校。
想要進入 Minerva 就讀並非易事，招募第一年錄取率低於 3%，比哈佛大學的錄取率還低。「我們沒有限制錄取總人數，但我們要尋找的學生要擁有極高水準的智識能力與天賦，且肯努力學習。」Nelson 說，「我們希望學生可以在 Minerva 得到智慧，也認為這應該是所有教育機構的核心。」
核稿編輯：李沂霖
參考資料
