整理／鄭皓升、邱辳溱
由台灣好基金會推動的「神農計畫」，自2013年起協助苗栗偏鄉11間「神農小學」找田地、找老師、找資源。2015年邀請9間企業加入，共同推廣「一所學校、一畝校田」，設法將校外資源導入校園。2017年1月更在苗栗中興國小舉辦 「神農一日學校」發表會，呈現各校師生共同策劃、耕耘與分享的過程，宛如嘉年華會。
受到全美4萬多間小學開闢實習菜園的Farm to school計畫啟發，台灣好基金會董事長柯文昌決定在台灣推動「神農計畫」。中國時報指出，「神農計畫」提供經費，在校內開闢校田，使孩子用自然農法親手種植蔬果，藉由土地教育讓孩子們對土地環境與故鄉人文有更深的認識。
串樓口報導指出，校田是「神農計畫」的核心，無論是自然課、社會課、數學課、電腦課都從校田發掘題材，學習關於土壤、昆蟲、節氣、烘培、加工等知識。每間學校更選擇一種代表故鄉的「特色作物」，包括玉米、小麥、稻米、洛神花、百香果到地瓜、花生、杭菊…等，孩子們透過對特色作物的耕植，更加了解故鄉的水文與人文。（同場加映：沒有教室的學校：羅馬設計師的「幼兒園農場」，讓孩童向大自然學習）
透過食農教育，學生了解環境永續與友善土地的精神，還跟在地社區「共享」農作成果，凝聚社區力量。天下雜誌指出，以新英國小為例，每當採收時節，全校會一起將炒好的高麗菜送到附近的養老院請老人家享用，陪伴長輩們度過溫暖的一天。而豐收的高麗菜，更是新英國小學生用生態農法栽種的成果，從製作堆肥、抓蟲到田間管理，都是學生一手包辦。 （同場加映：食農教育扎根 北市「小田園」明年突破300校）
聯合報指出，「神農計畫」邀請9間企業認養苗栗縣11所國小一起擴大推動食農教育，並期許未來苗栗縣的每所學校，都能有自己的校田，讓孩子用農事體驗認識自己的故鄉。
核稿編輯：林冠吟、郭潔鈴
參考資料
