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我們與土地的距離——蘇仰志X吳志寧:透過教育、音樂找回眾人對土地的認同與珍視

走過新冠肺炎疫情,面對接下來環境、社會的挑戰,我們該以什麼樣的角度思考、並展開公民行動?長年支持青年採取行動、投身志工行列的保德信青少年基金會與社企流共同主辦「給地球公益家的三堂課」直播活動,以環境、土地與數位科技為題,邀請相關領域的耕耘者,與大家一同腦力激盪,共創全新的公民行動力、成為下一位地球公益家!

第二堂課「我們與土地的距離」,邀請到開辦全亞洲最大教育創新展覽的「雜學校」創辦人蘇仰志,與以歌聲為土地發聲的創作歌手吳志寧,和大家分享他們親近土地的行動與心得。

社企流/文:蘇郁晴

蘇仰志與吳志寧皆為彰化人,兩人從小就對土地有著濃厚的情感。蘇仰志分享,他小時候在彰化唸小學,常常自己做風箏、灌蟋蟀等,深受當地環境吸引。

而吳志寧也分享,他兒時的記憶都是與哥哥一起釣青蛙、秋收後去玩稻草等,所以從小就與土地非常親近。

撥起吉他、開辦展覽,為所愛的土地發聲

當兵後移居台北的吳志寧,如今帶著妻女搬回彰化,並持續參與由當地移居青年所創辦的「溪洲黑泥季」,去年更還擔任共同策展人之一。

吳志寧分享,加入黑泥季後發現,舉辦音樂會、以歌唱的方式傳達土地議題是一個很棒的方式,可以讓整個氛圍變得輕鬆,讓更多人比較願意參與。

吳志寧隨即撥起手上的吉他,演唱改編自父親吳晟的詩作《水田》,曲調活潑輕快、歌詞間透露著人與土地的親密,感動在場所有人。(歡迎觀賞直播回放,吳志寧的演唱在影片中 30:50 處!)

而美術背景的蘇仰志則在 2015 年開辦「不太乖教育節」、後續更創辦「雜學校」,集結地方的教育創新者,吸引大眾關注土地議題。

蘇仰志認為,要拉近大眾與土地的距離,最關鍵的方式就是透過「教育」,讓下一代對自己的土地產生認同,才有採取進一步行動的可能。

這塊土地最珍貴的是「人」,而人也應珍惜所生長的土地

蘇仰志與吳志寧紛紛表示:「這塊土地最寶貴的是人。」集眾人之力,採取對土地有益的行動,便能讓一個地方充滿生機。

「台灣是一個多元文化、又很有包容度的地方。我時常說,若雜學校不是在台灣,根本辦不成。而且台灣年輕人很願意做社會參與、也很願意為價值打拼,不只是為了經濟發展。」蘇仰志表示,在這幾年的雜學校展覽中,見到不少青年耕耘地方、為身處的環境注入活水。

此外,吳志寧也分享,「在生活中,都應該隨時審視自己是否可以為環境多做一些。」舉凡隨手關燈、調高冷氣溫度等,在日常中具備環境意識,並改變平時的習慣、對環境更友善,如此便與土地更親近一步。

「你不知道做這件事後面的路是什麼,但一定比現在精彩!」

2019 年政府推動「地方創生元年」,希望在 2030 年達到地方人口回流,讓更多青年返鄉創造新的價值,帶動新的區域發展。而今越來越多的在地能量正在發展,不少年輕人紛紛投入故鄉懷抱,亦有許多青年正在觀望這股趨勢,思索著返鄉生活的可能。

吳志寧鼓勵青年,不要花太多時間去猶豫、或思考人生的志向,對什麼事情有興趣就去做。

蘇仰志則分享自己一路走來的經驗,「其實網路有很多資源可以去查,但自己要先行動,才會有認識。這些永遠沒有準備好的時候,只有先做了,才知道『原來是這樣』,雖然不知道做這件事後面的路是什麼,但我保證一定比你現在精彩!」

而蘇仰志也推薦對於土地議題有興趣的人,可以閱讀「風尚旅行社」總經理游智偉的新作《鄉下創業學》,內容呈現許多台灣與日本的行動案例可作為參考;此外,蘇仰志也推薦自己的作品《不太乖世代》,書內分享許多人為實踐自己所堅信的價值、而走向與過去截然不同道路的故事,鼓勵年輕人勇敢實踐理念。

直播尾聲,吳志寧帶來一首改編自吳晟詩作《全心全意愛你》,這首歌描述對台灣土地的擔憂與關愛,正如其中一句歌詞所述,「我們全心全意地愛你,就像愛自己的母親。」

此文章由保德信青少年基金會支持、社企流獨立製作,不影響報導之真實性與準確性。

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中學生的「尋根之旅」——他們自造獨木舟,航行 13 小時探索生長的家鄉

2020.07.23
合作轉載

環境資訊中心/文:廖靜蕙

端午節除了應景吃粽子、賽龍舟,能不能更認識自己的環境?有一群同心華德福的中學生,就選擇在端午節前,划著自己手作獨木舟,探索自己的家鄉。歷經 13 個小時,從淡水河上游順流而下,一路來到八里出海口,他們知道,若不認識進而捍衛這個環境,將無處是兒家!

擺動舟木舟 探索賴以為生的水環境

趁著暑假前,同心華德福部分師生啟動「划自己的船,認識我們的家鄉」山河海的探索之旅,6 月 21 日先從宜蘭雪山山脈的靜語,到桶後林道的「山」,搭起獨木舟,從小碧潭順流而下,聽淡水河的呢喃聲的「河」,一直抵達八里,淡水河口,眺望台灣海峽的「海」。沿途則有海洋大學潛藍社師生戒護,將風險降到最低,讓孩子們盡情探索冒險。

24 日上午 7 時半,在北部的高溫下,孩子們推著自己手做的獨木舟下水,展開河海探索之旅,這一天淡水河平靜無波,是適合以獨木舟探索環境的日子。孩子們的舟隊,在老師的引導提醒下,控制好方向順利挺進。不同河段飄著不同的氣味,不時有魚類跳出水面,也有不少漂浮水面的魚類屍身以及廢棄物。

這同時是挑戰體能的極限,沿途設置幾個休息站,最重要的莫過於幾位老師與教練的不斷的精神鼓勵。經過幾次休息,中午比預計的時間晚兩個小時,抵達大稻埕港口休息用餐,隨後繼續前進,6 點到關渡休息、晚上 8 點半抵達目的地八里吃晚餐。

這趟旅程從第一天(21日)從礁溪渭水之丘開始爬山,登上烘爐地山之後去尋找水源頭。然後再走到桶後溪林道,共走了 11 小時,晚上露宿桶後林道。隔天,走林道、也溯溪一段支流,露宿桶後溪畔;第 3 天出桶後山區,接駁到小碧潭預作準備,包括搬運獨木舟、教練行前解說叮嚀等;全程不帶手機、衛生紙,也不留下任何垃圾。

手作獨木舟 為生命走更遠的路

同心華德福是指台北市同心華德福實驗教育機構,這是第一所在台北市租用公立學校辦學的團體,此次參與的是中學部其中一個社團,在山鹿自然工作室規劃指導下,逐步完成從造舟到探索淡水河的任務。

今年同心華德福首先邀請與台北市學校環境教育中心長期合作、致力於推廣手作獨木舟,鼓勵大眾藉由造舟划船,接近海洋與自然的大沐老師(溫志榮),指導學生自力造舟。並於 4 月初,由孩子們分組、分工合作完成手做的「格陵蘭舟」。

大沐老師解釋,原來格陵蘭舟是極地討生活必備的器具,但是當地各項材料取得不易,因此需分工合作,有人撿拾漂流木,有人將狩獵來的海豹皮為舟「蒙皮」,端賴就地取材、手工打造。這與台灣原住民族傳統造舟精神是相符的,例如達悟族為了造船備料,從不同樹種開始種起,能否造舟也需「祖靈」指示。

孩子們與家長逐步完成舟身,也為自己的船彩繪,注入想像的靈魂。有將造船過程入畫的,也有對於海洋的想像,以及以太陽為圖騰等。7 年級生蔡晨軒受訪時說,獨木舟描繪著造舟的心情,很累卻很有成就感。

心隨孩子探索世界

讓孩子們自然探索,不但對孩子是嶄新的體驗,對家長更是精神上的磨練。早上 9 點多,福和橋下聚集的,不但有跳蚤市場的商家和顧客,以及釣客,還有一群帶著飲用水以及各式果汁的家長,等著孩子們上岸休息時補充體力。

看著幾天不見的孩子,停船上岸,各自帶著蚊蟲叮咬留下的痕跡,一些家長雖感不忍,仍強忍不捨為孩子打氣。在大稻埕碼頭旁廟口張羅了簡單卻不失豐盛的午餐,只是原本預定 12 點半抵達,直到下午 2 點半才遠遠的出現身影;直到晚上將近 9 點完成旅程,家長們總算放下心來。

7 年級家長高伃貞就在自己的臉書分享,這天有一半的心都跟著孩子在河上飄泊,心情是感動並非擔憂;過程中無數來自不同專業的團隊參與,也讓他深深感受到「要養一個孩子需要一個村落的力量」,此次藉由獨木舟帶著孩子去認識台灣、認識新世界,也帶著他身為父母的心展翅飛翔。

高伃貞引述山鹿(李後璁)之言「水跟世界是循環在一起的,如果你不站出來(捍衛這環境),這世界沒有地方讓你躲!」面對混亂的世界,孩子仍懂得和自然連結,並且長出自信、超越自己,說明了這趟旅行的真諦。

全文轉載自環境資訊中心,原文標題:划槳造舟自己來 同心華德福中學生從淡水河上游 開啟認識家鄉之旅

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