編譯：黃培陞
Kentaro與 Tamaki Nara兩兄妹，在日本愛知縣岡崎市的小鎮中開辦3葉草國際學校（Clover International School），以自家作為經營場所專教孩子們中、英文。但當空間開始不足，房屋又難以擴建時，他們需要一些改變。
他決定回收利用現有的木頭骨架，替其附上一層「新衣」，並設計多元的幾何圖案窗，使陽光得以透進室內，創造千變萬化的影子。如此設計不僅節省成本，也讓早已習慣校園樣貌的師生，保有原先的熟悉感。「我們從孩子的角度來設計這棟建築，佈局上主要想打造舒適、多樣化的空間。」他說。（同場加映：對「罐頭遊具」感到厭倦？紐西蘭傾聽孩子意見，讓他們設計心目中最棒的遊戲場）
全程見證整個改造過程的馬岩松表示：「改造過後的幼稚園，是否有家的感覺非常重要！也要提供孩子一個有助於促進他們學習和創意的最佳成長空間。」
一股「開放式教學環境」設計風席捲日本
日本時報指出，目前有越來越多的學校願意打造開放式的教學環境。再加上，民眾自己選擇學校的機會將有提高的可能性，未來日本的孩童也許更有機會，就讀這類開放設計的學校。
其中，日本建築師手塚貴晴（Takaharu Tezuka）設計的「甜甜圈」形狀幼稚園，從裡到外完全符合開放式設計的原則。當你一踏進校園就彷彿進入了一座遊樂場，無論室內或室外幾乎沒有障礙，小孩可以任意在教室、屋頂、廣場等各式空間活動；更棒的是，教室內的用具大多可由孩子自由組裝、任意移動！
「我們的建築設計理念很簡單：家的感覺，因為那是我們認識這世界的起點！」有2個孩子的Takaharu解釋。正因如此，他並不認為大量的開放空間，對於教學來說是個問題。
Takaharu表示現有的教學環境過度強調秩序和安全，但那是違反人的天性的，沒有任何風險的環境只會讓孩子變得更脆弱，並剝奪了孩子們從中犯錯學習的機會。
核稿編輯：黃思敏、金靖恩
