霸凌是校園中一直存在的棘手問題，然而創新的想法卻有機會改善這項難題。美國的非營利組織「Dance 4 Peace」推廣「衝突轉型」的理念，透過非暴力的肢體表達（主要是舞蹈）來協助有霸凌問題的青少年學習同理心，並在自由的舞蹈創作中緩解他們的情緒與社交障礙。此外，這個組織也提供對老師及家長的訓練，幫助青少年在舞蹈課程結束後，還能持續將課程的概念實踐在生活中。「Dance 4 Peace」目前已經是全球性的組織，在全世界4大洲15個城市中，幫助了5500名青少年看見希望。
以下全文轉載自台灣立報
Dance 4 Peace：解決霸凌 來跳舞吧
2012-11-28 編譯/謝雯伃
霸凌是怎麼開始的？小男孩在家裡目睹父母打架、在學校被霸凌、在校車上又遇到同學打架。他的父母沒有財務困難，但因為長時間工作，將兒子留在家裡一個人渡過漫漫長夜。學校老師太忙碌，沒時間了解這些小事已經讓他開始爆發：他在走廊上常有意無意碰撞同學，折斷鉛筆，把墨水到處灑，最後，他崩潰了。
這是《華盛頓郵報》報導的一個個案。關心教育的人都在尋找解決校園霸凌的方法，而舞蹈是否能夠終止這個循環？
Dance 4 Peace創辦人波特勒（Sara Potler）相信，儘管舞蹈可能不能直接終結霸凌，但它能讓年輕人學習同理心、解決衝突，引導他們學會和平相處。
讓衝突轉型
波特勒表示，表面上來看，人們不太常看出衝突轉型和舞蹈之間的關連。表演者或藝術家比較容易從本質上了解這個概念。畢竟，當想到反霸凌解決之道時，很少人會想到用舞蹈來解決問題。只有讓校長、輔導人員和父母一同合作，他們才會了解，創意活動能打擊社會和情緒學習障礙。
Dance 4 Peace創立於2007年，當時波特勒是傅布萊特獎學金學者，在哥倫比亞波哥大訪問。2010年9月，該團體正式成立為非營利組織。Dance 4 Peace成立的宗旨是希望能推廣波特勒所稱的「衝突轉型」。
這項練習使用非暴力的肢體表達去推廣同理心，解決衝突。波特勒是一名職業舞者，擔任傅布萊特學者期間，和平教育學者托雷斯（Enrique Chaux Torres）詢問她是否能發展出她個人的和平計畫。
波特勒了解到，如果教師只有在上課時間才出現在教室，那計畫無法成功。教師是家長以外，最了解學生的成人，也是Dance 4 Peace教學法的培訓目標。
該計畫希望透過對教師、家長和監護人的訓練，在「和平推動者」（Peace Mover）的訓練課程結束後，讓他們繼續在日常生活實踐課程。
舞技不重要
這項訓練教的不是芭蕾舞或現代舞。課程教練會鼓勵學生創造自己的舞步，與其他國家的學生切磋舞藝。「舞技不是重點。」波特勒表示：「他們會教我們他們編的舞，然後完成一支舞碼。」
該計畫推廣至全球各地，包括美國麻里蘭州、特區、紐澤西和紐約州。這項計畫也在哥倫比亞、德國、菲律賓和其他國家實施。根據統計，該計畫已實施於4大洲15個城市的5千5百名青少年身上。
該組織是一個社會企業，想要實施該計畫的學校付一筆訓練費給該組織，然後該組織會提供總培訓教師進行訓練，評估後續進步和影響。
該組織已設計出一套系統，用以估計各別班級實施該計畫後的進步，再進一步統計該計畫整體益處。根據波特勒所提供的資料，在美國，該組織的第一大客戶為公立學校，接著是特許學校。非營利組織和社區中心是第3大客戶，而私立學校則排最末。
Dance 4 Peace今年入圍了「超越運動獎」（Beyond Sport Award）獎的決選名單，是「衝突解決運動」（Sport for Conflict Resolution）的3名候選人之一。該組織也與Lady Gaga的天生如此基金會（Born This Way Foundation）合作。
波特勒希望Dance 4 Peace能正式融入全美的反霸凌運動，與各地方政府及中央政府密切合作。於此同時，該組織也正在與洛杉磯、巴拿馬、薩爾瓦多、墨西哥和以色列等地尋找合作夥伴。
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