英國14歲果醬男孩創業9年成為百萬富翁
年輕時代創業的優勢,往往在於不怕輸的勇氣與別出心裁的創意。年僅十四歲的英國男孩弗雷舍‧多赫迪,在學會外婆製造果醬的秘方之後,為使果醬的口味更加多元化,遂到市場選購了更多的水果,回家製成不同口味的果醬。他先將果醬給街坊鄰居、學校老師品嘗,得到大家的好評以及長期購買的意願;而後積極地拓展這門「果醬生意」,研發出純天然、不加人工香精的「純水果果醬」,成功贏得當地超市業者的青睞。九年來的創業過程,不僅為他累積了可觀的財富,也讓他在投入實業的過程中自我實現,創造了屬於年輕人的無限可能。
以下全文轉載自北京新浪網

英國14歲果醬男孩創業9年成為百萬富翁

2012-12-11記者 李曉莉 劉珊 
14歲的年齡,在很多中國學生的眼裡,除了讀書還能做什麼?
 一個不是富二代、不是官二代的23 歲小伙子,通過自己9 年的創業成為百萬富翁。這個勵志男的名字叫做弗雷舍﹒多赫迪,帶著自己當年的創業夢想, 他到廣州與中學生們分享自己的故事───「如果妳問我在年輕的時候創業有什麼優勢,我會告訴妳,妳不會怕輸,因為妳沒有什麼可失去的。如果妳問我成功的祕訣是什麼,能否被復制, 我衹能告訴妳一個詞,天道酬勤。」

創業故事:「外婆的果醬」做成品牌

在英國,人們習慣在早餐或下午茶的面點上抹上果醬,果醬是家家戶戶必備的食品。14 歲的弗雷舍對外婆手工製作的果醬十分感興趣,於是用了一個下午學會了外婆的「祕方」。之後,弗雷舍覺得果醬的口味應該更多元化一些,於是,他去超市選購了更多的水果,回家製成果醬。
他先將果醬給鄰居們品嘗,大家都表示十分喜歡並願意長期購買。弗雷舍開心極了,那段時間,他一有空就鑽進廚房,調製各種不同口味的果醬。
更難得的是,他還得到了學校老師的鼓勵───英國的初高中在課程設置中加入了商業輔導,鼓勵孩子們更多地參加社會實踐, 並提供一定的資金和資源支持。弗雷舍的老師凱文對他的果醬生意贊不絕口,在課堂上,他經常讓弗雷舍講述他的果醬故事和生意進展,同學們給他起了個外號───「果醬男孩」。
儘管每天做完功課就立馬投入果醬事業,一個星期能生產出一千罐果醬,「果醬男孩」的果醬還是供不應求,他開始思考是否應該找到一家工廠與自己合作,讓果醬能夠批量生產。而在銷售渠道方面,他希望當地的超市可以接納他的果醬。

經營之道:打破傳統做「很酷」的商標

兩年之後, 弗雷舍等到了一個機遇:當時英國一家大型連鎖超市waitrose 正在尋找入駐超市的新產品。
弗雷舍知道,要在眾多的產品中脫穎而出,他需要找一個「賣點」。他調研發現在過去幾十年裡, 英國果醬一直銷量不佳,因為果醬幾十年以來的配方都沒有改變過, 果醬已經被認為是不健康的食品,70%-80%的成分都是糖,而且含有很多添加劑,超市貨架上擺放的果醬已經幾十年都一個樣,「我當時決定打破傳統,做一些沒有任何添加劑的新派果醬。」在嘗試了幾十種配方之後,他終於打著「純水果果醬」的招牌,信心滿滿地去超市推銷了。
超市的食品主管肯定了“純水果果醬”理念,但面對一個16 歲的孩子做的沒有商標、沒有定價、無法保證持續供應的果醬,最終還是搖頭了。
這時,弗雷舍才開始正視自己面對的問題。他首先找到當地的設計團隊,設計了一系列自己喜歡的「超人」商標,他甚至想給自己做一套超人服裝穿上做成商標,「我當時覺得這個商標很酷。」然後,他從家鄉出發, 踏上了尋找合作工廠的旅程。
「從我的家鄉蘇格蘭的愛丁堡到英格蘭的很多大城市,我去了很多果醬工廠,他們用懷疑的眼神看我,告訴我小伙子妳應該回家,或是對我的果醬不屑一顧,但是我還是堅持了下來,最終找到一家願意與我合作的工廠。」
再次回到那個超市食品主管的面前,他仍是搖頭。他認為弗雷舍的超人商標太幼稚。最終,幾經修改,體現「純水果」概念的商標終於通過審核,弗雷舍的SuperJam終於成功進入超市。而「純水果果醬」理念深得人心,SuperJam 進入超市第一天就賣出了1500 罐, 幾乎相當於超市原來一個月的銷量。

風險提醒:傳統產業資金回流慢

生意上的成功給弗雷舍帶來了世界大學“全球年度學生企業家”的稱號。在與這些優秀的來自世界各地的「學生企業家」的聚會中, 弗雷舍發現他們中的大多數都是因“開發互聯網領域”而創業成功的。
「真正像我這樣做實業的很少。」弗雷舍說,很多人認為做實業需要更多的實體投入,而且利潤也沒有一些新行業新技術高,資金回籠比較慢。「簡單說來,就是現在做實業不流行。」現在更多的年輕人認為,衹有高新科技行業才是「很酷」的工作。比爾﹒蓋茨和賈伯斯的成功給世界帶來了變化,也給很多有志青年打造了“高科技夢想”。但是,弗雷舍坦言:「我就覺得做實業挺好的, 做果醬是我自己的愛好,我打算把賺到的錢投入到更多口味的研發中去。」

中英青少年創業差多遠?

創業資金弗雷舍從創業初期就接受了學校商業課老師的指導。他說:「凱文老師給了我非常多的建議和幫助,他是我成功的一個重要人物。」而在大學期間,他進入了學校的“創業社”, 社內成員可以享受學校提供的一些創業輔導和經費,學校甚至還為這些年輕人提供了免費的辦公場所。
弗雷舍所在的大學並不是特例,在英國,幾乎每所大學都對學生開放類似的創業服務,鼓勵學生創新創業。許多課程還為學生提供一年的企業實訓,以挖掘自身的創業潛能。此外,英國有很多基金為創業青年提供資金支持,像弗雷舍就獲得了查爾斯王子慈善基金的支持。
相比一些發達國家高達50%的大學生創業比例,《2012 年中國大學生就業報告》藍皮書顯示,2011 屆大學生自主創業比例僅為1.6%。而中學生創業,則更是無從談起。
創業與學業至於學業與創業平衡的問題,弗雷舍認為,如果自己本身足夠努力,安排好功課,時間還是可以“擠”出來的,但家人和學校的支持卻是可遇不可求。而在活動現場,當主持人問孩子們是否想像弗雷舍一樣自己創業當老板時, 將近50%的孩子舉起了手。
隨後,記者隨機采訪了幾位家長,家長們紛紛表示,如果孩子有這些想法,他們還是很支持的,不過孩子們現在普遍連家庭作業都應付不及,「中國和英國還是有差別的,我希望他有想法可以到大學當中再實踐。」
發揮自己的最大值,人人都可以是改變社會的種子,一起讓心中的理想發芽茁壯。
2/3 From idea to action 500 個種子對世界的想像 一起發芽成長。
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