Photo Credit: LIFE in life 時習教育Photo Credit: LIFE in life 時習教育
「LIFE in life 時習教育」是第三屆社企流 iLab 育成計畫的參與團隊之一,以落實在日常的體驗式學習為核心,以「實境體驗」、「校園教師課程」、以及「教育展覽設計」,致力於將學科知識變得更加貼近生活,並提升學習者的學習興趣。
整理:社企流編輯室
面對社會裡總有的多元意見時,思辨以及溝通力是每個人必備的公民素養,由社企流 iLab 孵化器團隊「LIFE in life 時習教育」與愛滋權促會、彩虹平權大平台、可能非學校等組織一同協力,讓青年、學生能透過參與式的沉浸體驗,深化對環境、貧窮、性別、醫療、教育等社會重要議題的認識。本次專案包含展覽、解謎遊戲包、甚至新型態的角色扮演遊戲 LARP,讓國小、國中、高中甚至實驗教育等各級學校能直接運用,帶領下一代學習面對不同意見的態度、與溝通方法。

公益專案緣起:面對議題,我們需要好好討論!

農地違章工廠、愛滋污名、性別職場歧視⋯⋯社會有各種議題,但在訊息分眾的時代,台灣社會迫切需要一個跨同溫層以練習同理,並理性溝通的方法。擅長體驗式設計的時習教育在 2020 年以 120% 的超額佳績完成國際貿易桌遊《經濟沙盒》集資,這次則與深耕不同社會議題組織們協力,結合多方的專業知能與教育經驗籌劃《議題更衣間,踏進他溫層》思辨雙年展。此專案將以遊戲的情境與方法,陪伴社會大眾學習,共同面對明年(2021 年)的公民投票,以及更多的公民議題討論。

展覽、解謎遊戲包與 LARP:教育與社會共好的方法

「雖然我這個年紀還不能參與投票,但這不代表我不用認識這些議題。」可能非學校參與學生和大家分享他的體驗心得。教育創新並非為創新而創新,而是要回應當代的重要議題。面對瞬息萬變的社會,我們理應有最新的資訊來設計課程,但在教育現場,非學校單位常因為不熟悉學生心理狀態、學校課程規劃等實際問題而難以提供內容。
(學齡階段孩子體驗心得。來源:LIFE in life 時習教育)
(學齡階段孩子體驗心得。來源:LIFE in life 時習教育)
造訪台灣 78 所學校的時習教育,由曾為學校老師的林家安所創辦,因為這樣的實務經驗,並由地球公民基金會、芒草心協會、社會創新實驗中心等協力單位給予議題專業諮詢,時習教育成功轉譯社會議題內容為新型態教材,透過有趣的解謎遊戲包傳遞重要的知識資訊給玩家。時習教育亦開發角色扮演遊戲(LARP),在 3 小時的遊戲時間裡共同審議多元的議題,深刻理解背後的脈絡與難處。
(解謎遊戲包。來源:LIFE in life 時習教育)
(解謎遊戲包。來源:LIFE in life 時習教育)

一起讓議題的多元討論成為可能

「時習教育很厲害的地方在於把一個學習的經驗,轉換成拆解問題的不同方式!」台灣數位文化協會秘書長陳文良表示。經歷 2018 年全國公民投票,台灣社會大眾對民主有更深體悟的同時,也開始重視思辨與溝通的重要性。《議題更衣間,踏進他溫層》將陪伴社會從認識重大議題開始,讓議題可以被理解與討論,在共創共好未來的同時,亦提升下一代教育的品質。
自 2014 年起,社企流啟動 iLab 育成計畫,致力於成為社會創新創業者的成長引擎,至今已支持逾百位創業團隊以商業啟動更多、更深遠的社會影響力,計畫期間已創造超過 18 萬位受益者、合作團隊總募集資金也超過 1 億台幣。iLab 將於每月精選創業領域相關文章,與大家一同關注國內外最新趨勢與新知。 >>> 了解更多 iLab 育成計畫 >>> 追蹤 iLab Medium

文章標籤

  • 編輯室報告

    編輯室報告

    由社企流編輯搜羅整理台灣社會創新、永續相關的即時消息。