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「現代科技輔助教學」這款語音溝通App,幫助「聽多障」學生與他人溝通

2017.02.13
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生命力新聞/記者許悅、黃憶涵(2016年12月16日)

走進臺北市立啟聰學校,看起來與一般無異的孩子,其實是一群「聽多障」學生,他們聽不到,也無法順利使用手語和他人溝通。臺北市立啟聰學校的三位老師,利用「AAC語音溝通系統」App搭配iPad輔具教學,並進行行動研究,研究發現可以增進學生的手語和詞彙能力,描述事情的能力也增強許多。

「聽多障」學生 溝通管道更加受限

「聽多障」學生是指具有聽障及其他障礙,導致學習問題嚴重,包括智能障礙、聽覺障礙、語言障礙、自閉症、腦性麻痺等學生。北市啟聰學校職能治療師鄭淑心表示,一般聽障生是使用手語來溝通,但是聽多障生有些手部不是很靈活,寫字也非常的凌亂,她說:「像是我們現在有一個學生他不會寫字,手部會晃動得很厲害,所以他的溝通管道就非常受限。」

因為聽多障生的學習與認知能力比單一障礙的學生來得更加低落,溝通管道很少,不易接收到外界的訊息,也難以表達出自己的想法。有鑑於此,林佳穎、楊素姚與楊承恩三位啟聰學校的老師,利用「AAC語音溝通系統」App搭配iPad輔具,並且配合紙本的教材教具,增進學生的手語和詞彙能力,提升聽多障生的溝通表達能力。

現代科技輔助教學

AAC語音溝通系統包括「AAC好溝通」及「核心語彙」兩大系統。「AAC好溝通」是一款圖文溝通編輯平台,內含許多照片並內建真人發音,可透過拍照、攝影等方式,自行增加更多的元件來設計溝通平台。而「核心語彙」結合單字與注音符號,在教學時可依名詞篇、句型篇、問答篇依序進行訓練,讓學生可以拼成完整的句子。

高職多障班老師楊素姚便利用元鼎國際公司開發的AAC語音溝通系統,自行增加圖片與名詞,以學生的生活經驗為基礎,讓學生從生活中逐步的學習基礎語文,並且在此溝通平台上設計上課需要用的句型,在上課時利用紙本教具「人事時地物」,搭配iPad輔助教學,讓他們在上面直接練習。

高職多障班老師楊素姚表示,原本的教學都是使用紙本,教師自已製作單字本、句型本,教導他們人事時地物的搭配用法,讓他們能學會組合成一個完整的句子,但是紙本教具還是有張數的限制,後來發現這套溝通軟體,兩者搭配進行教學,效果非常不錯。

楊素姚說,此溝通App讓學生可以透過連結文字、圖片和手語來學習新的詞彙;同時 iPad 也可以建立常用的詞彙資料庫,並且能使用真實情境的圖片配上虛擬手語與語音,自己組合成流暢句子。

iPad成為溝通好工具

「此外,它也是和學生溝通的小幫手。」楊素姚說,曾經有位腦麻的學生畫了一個「月亮」形狀的圖案,他媽媽搞不清楚他在畫甚麼,後來才知道原來那天老師帶孩子去廟裡拜拜,原來他畫的是擲筊的「筊」。楊素姚說:「如果當時有這個iPad輔具,他就可以直接點出廟的圖片給媽媽看了!」

楊素姚發現許多學生不懂的詞彙能透過此軟體的輔助,對照圖示找到適當的答案,更能加深他們對此字詞的印象、加強連結。不但文字量增加,描述事情的能力也增加許多。楊素姚說,像是她曾經把學生喜歡吃的東西拍照放到iPad上,問學生「喜歡」吃哪一個,學生就會開心地指著自己喜歡吃的咖哩,她會和學生反覆的練習這個詞語,讓他們知道「喜歡」是什麼,使學生加強詞語和感覺的連結。

學生家長對於學校使用iPad輔具來教學感到相當開心,甚至有家長想要購買此軟體,在家也能和孩子練習。家長們發現使用此輔具教學後,家長拿上課的照片給孩子看,孩子能完整的講出這張照片是在做什麼,親子間的溝通比以往更加順利。

全文轉載自生命力新聞,原文標題:APP輔助教學 幫助「聽多障」生與他人溝通

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日本媽媽將醜蔬果製成「可以吃」的野菜蠟筆,讓孩子一起減少浪費、認識食物最原始的顏色

一位住在日本青森縣的設計師木村尚子,在成為媽媽後,發現菜市場有許多蔬果只因賣像不佳就被丟棄,於是,她便利用自身的設計專長為這些醜蔬果大變身。

文:陳怡臻

回想一下,我們是否常在菜市場看見許多黃掉、爛掉的蔬果被棄置一旁?殊不知這些看似無用的醜蔬果,其實還有大用途。

在日本,就有位年輕媽媽突發奇想,將菜市場或家中的廢棄蔬果再製成天然、無毒且不會過期的彩色蠟筆,才推出一年就熱銷3萬份,讓廢蔬果重獲新生,也減少了對大地資源的浪費。

年輕設計師當媽,發揮天分將「設計」帶進廚房

青森縣是日本的農業大縣,每年產出的山藥、油菜、大蒜、櫻桃等特色農產品,數量都高居日本國內前2名,糧食自主率排名第4,僅次北海道、山形縣和秋田縣;但相對地,該縣的糧食報廢率的排名也是數一數二。

2013年,一位住在當地的設計師木村尚子,在剛成為新手媽媽、到市場買菜時察覺這個問題。她發現市場有許多因賣像不佳就被丟棄的蔬果,但這些蔬果不僅還能吃而且非常新鮮,於是她開始思考如何透過自身專業,喚起消費者對食物浪費的重視。(延伸閱讀:你會大排長龍買過期食品嗎?丹麥「剩食超市」讓顧客省下大筆錢,同時減少食物浪費

於是身兼設計師與母親雙重身分的木村,決定把「設計」帶進廚房。她發現,這些蔬果醜歸醜,顏色卻非常繽紛,很適合製成蠟筆。她將各種顏色的蔬果磨成粉,再加入廚房常見的米糠油,製成百分之百還原蔬菜顏色與氣味的「野菜蠟筆」。這些蠟筆因為製作原料原本就能吃,即使孩子誤食也不怕危害身體。

比起市售以固定顏色量販的化學蠟筆,天然的野菜蠟筆會因每次蔬果熟成狀況不一,隨機展現出如青蔥色、南瓜色、胡蘿葡色、栗子色等各種少見的蔬果顏色。不只顏色新奇,氣味也是,孩子們塗鴉時更會聞到不同蔬果的氣味,進而更認識食材,並從中理解珍惜資源的重要。

初登場就獲廣大迴響,進而與在地老文具店合作、成立品牌

有了產品,木村決定到市場試水溫。2014年她先是參加了「東京國際禮品展」,並推出少量商品試賣,沒想到這項創新竟成為展場亮點、獲得許多媒體關注,所有蠟筆也在兩週內銷售一空,對剛起步的小品牌而言,算是交出一張不錯的成績單。

這些迴響,加深了木村持續研發野菜蠟筆的心念。

為了實現理想,她在同年9月成立了「水色有限公司」(Mizuiro),除了繼續使用當地的廢蔬果製作蠟筆,也找到在地老店「東一文具行」合作開發、協助銷售,將天然的野菜蠟筆的計畫發揚光大,也讓原本經營不善的傳統文具行找到發揮空間。(延伸閱讀:食在揪甘心!這家餐廳不僅化「即期蔬果」為桌上美味,也照顧社區弱勢的三餐溫飽

加入新生力軍後,野菜蠟筆持續受到市場歡迎,推出1年就銷售超過3萬份,並連續推出多款不同系列的蠟筆組。同時,這些產品也屢獲獎座肯定,3年來橫掃了日本8項商業設計、農業與環境永續獎,叫好也叫座。

堅持只用廢蔬果製作,讓使用價值大於販售價值

隨著銷售量與知名度提升,也出現部分質疑聲浪。有些人認為,木村將能吃的食材拿來做成蠟筆太浪費。

面對質疑,木村重申「所有回收蔬果都是『規格外』的作物,多來自被丟棄的歪裂、醜陋或因損傷而無法流通販賣的蔬果,減少浪費的初衷不會變。」同時,她也繼續透過這個模式開發符合理念的新品。

她的回應能否被接受,看市場的反應就知道。目前野菜蠟筆仍持續推出不同系列的產品,甚至還推出了像是野菜印畫紙、可種出植物的種子筆記本等商品,她的理念不僅被大眾所接受,且持續發酵中。

這幾年全球糧食危機頻傳,出現各種解決剩食問題的討論。我們在青森縣野菜蠟筆的案例中,看見木村打破專業者只為特定產業服務的侷限,將設計帶進廚房、帶進畫室、也帶進孩子們的生活,用創新的產品來回應社會問題。

她的創新除了表現在產品設計,也滲透在民眾的日常生活裡。消費者購買蠟筆後,不論是透過陪孩子畫畫認識自然蔬果,或是讓民眾重新造訪在地文具行、讓老店家重生,每個過程都富含教育意義。

野菜蠟筆的熱銷與好評,與其說是木村精準地切入市場缺口,倒不如說,她觀察到的是一種更終極的社會需求,讓商品的使用價值遠超過販售價值,同時也成功為品牌建構能被社會接受的永續循環。

核稿編輯:金靖恩

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