【組織願景】
社區大學全國促進會（簡稱「全促會」）於 1999 年成立，設有南、北兩個辦公室。早年從事在台灣各地普設「社區大學」的倡議工作，並陸續發展出多項工作計畫組織社大校務工作者、講師、社團幹部、資深學員由自身角度持續討論社大集體事務、建構支持永續辦學的制度環境、學習在社大教育現場實踐進步辦學的理念與方法；近年則結合社大、非營利組織共同涉入公私協力河川治理、都市農耕、社區培力、媒體素養、十二年國教、農村新青農社群組織等議題，串聯公民社會的力量創造好生活。
我們的主要任務是探討由「學習」改造地方社會的方法與路徑——從地方的角度分析社會問題，以各式各樣的學習活動聚集群眾，在地方的脈絡中發展、穩固能夠持續運作、願意付諸行動的公民社群。支持與協助全國社大辦學的精進，是我們實踐這個願景的策略路徑之一；連結社大與各議題團體共同探討問題，同時帶入對「學習」的設計，組織學習性的活動讓大家一起行動，也是路徑之一。所以我們的工作內容既有身處二線，培力增能、協調整合、串聯網絡、倡議共同論述框架的面向，也有直接在現場與議題、群眾互動的面向。
全促會是一個老組織，同時也是一個改革中的新組織，我們也還在努力嘗試各種方法讓願景跟實作越來越清晰。我們有很多不足跟需要填補的地方，但也有很大的空間可以成就你想做的事情。期待對社區學習、議題教育感興趣、願意開放自己投入上述志業的夥伴加入我們，共同創造台灣的教育與社區改造運動。
【職缺與工作內容】
目前這個編組有兩位主要夥伴（一位研究員與一位助理研究員），本次將再增聘一名助理研究員加入我們的團隊，預計主責及共同參與以下社大發展調查研究室的常態性工作與進行中的研究計畫：
1. 研究計畫：目前成員持續在探討的是（一）「社大社團－建構社團性的社群作為社大獨特的辦學機制，如何協助深化社大的地方工作？」（二）「社大講師社群－社大教師怎麼理解與轉譯社大理念？」（三）「社大數位學習－在社大發動以數位為手段的各種工作中，探討社大數位學習的特色」（四）「社大學習證書－釐清社大的學習成就與價值，根據學習者的發展歷程形成評估指標」（五）「社大基礎資料蒐集－與專業學術單位合作建構社大基礎資料庫」（六）「社大公共性－社大工作者口述史訪談與辦學公共性內涵分析」（七）「實體社大－打造實體空間與促成學習社群的關聯性」等七個題目，我們期待新同仁在研究員的帶領下協助執行（三）～（五）項計畫，並且觀摩、支援其他夥伴的研究。
2. 常態性工作：研究室成員須在上述題目基礎上定期舉辦對外的沙龍／講座／讀書會，也須定期書寫工作成果對外發表。此外，亦須組織研究室所屬的顧問會議。
3. 本會會務工作：除了上述研究室主要負責的工作內容外，我們也須共同負擔辦公室的會務工作，包括召開理監事會議、北北基宜社大聯誼會、協助理監事「法制小組」工作推動、參與組織集體事務、必要時支援他組業務等。
【工作者特質與能力期待】
我們期待全促會的工作者皆能具備以下共通的特質、能力，包括：有良好的文書作業與行政習慣、能夠處理專案核銷、簡報與各式計畫書撰寫；再者，由於我們的工作必須大量地與他人合作、討論，也需要持續鍛鍊對「人」的觀察眼光，因此不能夠害怕與人溝通、互動。我們設有新進工作者陪伴的機制，但也希望工作者本身能具備基本獨立作業、自主管理的能力。我們尊重工作者的特質與想法，也期待工作者能投注自己，在未來提出主動性的方案；因此希望工作者對自我發展有所期許，並對所接觸之人事物具備主動積極的態度。
除了上述幾點以外，社大發展研究室則更側重分析思考、舉辦「有助於討論／敘事資料蒐集／研究」的活動、以及書寫論述。因此具備下列條件者將是我們的首選：
1. 善於以參與觀察、訪談、文獻考察等方式蒐集資料；能批判性地閱讀資料；有獨立規劃與執行專題研究經驗者佳。也特別歡迎對量化調查有所涉略者加入我們！
2. 有基礎寫作能力，能夠在文章或其他媒體上提出具經驗資料支持、邏輯充分的觀點。
3. 有教育領域（社區學習、社區大學、另類教育、教育創新……）相關經驗，或對此領域高度興趣。
【組織架構與分工定位】、【工作條件】、【履歷要求及投遞方式】請參考以下網址：https://www.napcu.org.tw/news810.html
【聯絡人】
社區大學全國促進會研究員 蔡君頤
02-66050919 #518／napcuedu@napcu.org.tw
