台灣中學的公民教育是否也能跟上這波社會企業的思潮呢？美國高中開始將公民責任的內容加進經濟學中，讓學生利用學校資源來帶動社區變革。在洛杉磯有20所高中，為了讓青年及早脫離舒適圈，並付出行動來接觸社會意識而舉辦了一場挑戰賽，勝出者可以與各領域的領導人，探討各種議題與新奇想法，以找尋可以解決社會問題的方法，同時也讓教育被實踐且賦與意義。
以下全文轉載自台灣立報
社會問題 美高中要學生找解藥
2013-03-13 編譯 陳玫伶 整理報導
美國北卡羅萊納州朗岱爾鎮（Lawndale）的環境特許高中（Environmental Charter High SchoOL），最近開設社會企業課程，指導學生瞭解社會企業運作模式。據《洛杉磯時報》報導，課堂上舉TOMS鞋業公司為例，該公司每出售顧客一雙鞋，就捐出另一雙鞋，此外還列舉了其他販售衣物或襪子等日常用品的社會企業。
「如果我們購買可雙面穿著的連帽上衣，將需求減少至不會買到超過一件。」現年17歲的學生哈吉由恩斯（Mohamad El HaJJ Younes）說：「那麼每出售一件，另一件就能捐贈到購買地的縣內貧民區。」
哈吉由恩斯和同學組成團隊，撇開傳統上的「營利」或「非營利」模式，而是發展所謂的「目的導向」商業模式。
這所特許學校已有13年歷史，他們獨立規劃的課程，著重在環境永續。教師寇伯（Brandie Cobb）和傅里曼（Brent Freeman）調整經濟學課成內容，將公民責任的內容加進經濟學當中。寇伯表示：「學生們的周遭有許多社會議題，他們正在尋找解決這些問題的辦法。」
其他學校也開設類似的社會意識方案，洛杉磯聯合學區（The Los Angeles Unified School District）參加亞斯本學院（Aspen Institute）舉辦的亞斯本挑戰賽（Aspen Challenge），參賽的20所高中，最後贏家可以參加在柯羅拉多州舉辦的「亞斯本意見論壇」（Aspen Ideas Festival）。
該論壇已舉辦60多年，每年邀集各領域領導人，包括發明家、探險家、表演者等，深入討論各種議題與新奇想法，範疇涵蓋藝術、科學、文化、宗教、哲學、經濟學與政治等。包括海洋學家大衛．蓋洛（David Gallo）和演員安娜迪佛．史密斯（Anna Deavere Smith）在內的知名人士，近日與學生團隊進行對話，鼓勵他們發展解決社會問題的答案。
鼓勵學生離開舒適圈
洛杉磯聯合學區總監狄西（John Deasy）表示：「社會意識的產生，毫無例外地要建立在經驗之上。你必須去體驗一起事件……觸發體會社會意識的能力，然後才運用先前就已具備的知識。」
學生透過腦力激盪思考一些問題，像是舞蹈和藝術如何解決衝突、如何帶動社區變革？如何在非上課日利用未被充分使用的學校資源，來創造一個營養革命？
約翰馬歇爾學校（John Marshall High School）參賽團的高一成員珍娜辛（Janet Shin）表示：「走在我們的校園裡，學生都在舒適圈內。他們沒有參與，而這反應了他們參與社區的程度。」
社會企業課程或是亞斯本競賽等方案，背後意涵其實是希望學生離開舒適圈，鼓勵他們投入在地社區和校外環境。
讓孩子學會背負責任
維吉尼亞州費爾法克斯高中（Fairfax High School）環境科學教師安特萬（Fréda Antoine）擔任該校參賽團的領隊，她認為關鍵在於將學生的角色視為改變的帶動者。這個機會提供學生某種程度的責任感，而學校內部沒有提供這樣的環境，她說：「他們終究都是棲居在地球上的一群人，他們要學習揹負責任。」
亞斯本競賽的宗旨，是創造互動的教育經驗，共同創辦之一的是貝佐斯家族基金會（Bezos Family Foundation），該組織由網路巨擘亞馬遜網路書店創始人傑夫．貝佐斯（Jeff Bezos）的父母親設立。
付諸行動 教育才有意義
父親傑克．貝佐斯（Jackie Bezos）表示：「我們的信念是，直到你付諸行動，受教育才有意義，所以我們將焦點放在青年發聲，我們要讓他們在很年輕時即成為解答的共同發想者。」
環境特許學校學生亞當斯（Kiera Adams）過去從沒聽過「社會企業」，但現在17歲的她，希望未來有一天能在有社區意識的公司上班。她和兩名隊員將廢棄物品再利用，成功將放屁座墊改造成生日氣球，贏得班上的比賽。
亞當斯說：「我對自己的社區充滿熱情，也試著找尋方法，解決我們面對的社會不公。如果這些物品是可取得的，而且有助於人，我就會想去買它，再以某種方式來造福人群。」
