Photo Credit:田滿Photo Credit:田滿
雖然要開學了但沒關係!近年來,國內外有越來越多令人耳目一新的創新教育課程,不論是以冰淇淋為教材的科學實驗、製作紀錄片認識在地故事的課堂,又或是讓學生前往不同城市、與當地政府進行文化交流的大專院校課程,都能讓學生一掃開學憂鬱、捨不得下課! 位於宜蘭縣羅東鎮的北成國小,多年來由老師帶領學生一同拍攝在地議題相關的紀錄片,校內設有媒體素養特色教育中心以及「SNG 小記者」社團。他們拿起攝影機拍下家鄉土地、也走入社區探訪長輩蒐集寶貴的文史故事。影像作品曾入選台灣國際兒童影展、宜蘭國際綠色影展,更於 2017、2018 年連續兩年獲得信義房屋社區一家計畫國小師生組首獎與楷模獎。

社企流/整理:林孟正、劉易軒
2015 年,宜蘭縣北成國小的蔡辰緯、黃峻傑、林宥蓉、曾詰淩和黃書凡 5 位同學,為了探討宜蘭的農舍議題,在升小六的暑假利用 2 個月的時間,拍攝紀錄片《田.滿》,不僅獲得 2015 年神腦基金會原鄉踏查紀錄片競賽國小組全國金牌獎,而且受邀成為 2016 年 3 月綠色影展的閉幕片,更於 2017、2018 年連續兩年獲得信義房屋社區一家計畫國小師生組首獎與楷模獎。
喜好攝影的北成國小老師李易倫,課堂上常拿 10 多年前的宜蘭空拍照給同學看,讓大家比較差異點——像是「土地變破碎」、「農舍越來越多」,這些現象引發了孩子對家鄉土地的興趣,因此 5 位同學自願完成這項拍片的專題作業,主題還是連許多大人都不了解的「農地農用」政策。(同場加映:用孩子的眼光重新設計城市:看這些城市如何藉「大數據」,打造更安全的生活環境
(《田滿》的拍攝團隊。來源:田滿)
(《田滿》的拍攝團隊。來源:田滿
片名取為《田.滿》音同「填滿」,是希望田地被稻米填滿。而校長簡信斌也指出,教育除了在課本上,生活周遭也是學習,家鄉的議題應該要讓孩子了解。在拍攝過程中引導孩子關注社會、回饋家鄉,讓孩子對這塊土地有感,而非只埋首於3C產品。(同場加映:「那些年,我們一起種的田」北市「小田園計畫」扎根建中,師生共耕學田
負責攝影的曾詰淩看著鏡頭前老農講到情緒激動,自己也很有感觸,她說紀錄片的拍攝不是為了要下結論,而是要告訴大家真實狀況。而《田.滿》完成之後,北成國小掀起了拍片風潮,目前有 2 個班級的同學,分成 9 組,希望在畢業前各自拍出完整的影像創作。
(《田滿2:重生(前導預告)》。來源:田滿)
(《田滿2:重生(前導預告)》。來源:田滿
從《田.滿》所討論的「農地農用」、「耕地保護」開始,易倫老師與學生們持續延伸討論「難道種田的土地非得要變成建地、蓋房子才有價值嗎?」的問題,更在 2016 年底推出二部曲《田滿2:重生(前導預告)》,呈現雪山隧道通車 10 週年來對宜蘭土地造成的影響。
核稿編輯:黃思敏、林冠吟
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