社企流／文：李沂霖
「我希望我的工作更有意義！我適合加入社會創新組織嗎？」或許你也曾在探索職涯的過程中，產生許多疑問，此時，總希望能有一名引路人能為職涯探索的困頓指點迷津。
參與 School 28，將能達成這項心願。
為協助學員發展具使命感的影響力職涯、並激發學員潛能與對改變的渴望，School 28 邀請在社會創新領域耕耘多年、具豐富領導經驗的組織領導人擔任職涯導師，陪伴學員探索未來並啟動改變。
於 School 28 擔任副校長、前 DDI 美商宏智總經理暨董事顧問林妍希分享，導師機制的設計緣由，第一是希望透過 Group Mentoring、1-on-1 Mentoring 的高品質相處時間，讓導師與學員能夠有個別深入反思的對話，此外，藉由不同的導師組合和學員進行小組對話，可促進學員獲得多元觀點。
「導師機制的設計有兩個主要精神：Learn from mentors ＆ learn from mentoring，重視的是雙向的受惠。導師的角色雖然是一種付出、給予，但我們仍希望整體課程與 mentoring 的設計，也能讓導師們有屬於自己的破框成長。」林妍希提及，透過 School 28 價值聚焦、指定讀本閱讀、Gallup 特質測驗等步驟，將深化導師們對於 School 28 目標的理解、對學員的認識及對導師角色的技能掌握。
TFT 劉安婷ＸOne-Forty 陳凱翔，首屆導師經驗談
作為 School 28 第一屆導師，為台灣而教（Teach for Taiwan，簡稱 TFT ）創辦人暨董事長劉安婷與 One-Forty 創辦人陳凱翔分享與學員互動的觀察與感想。
劉安婷表示，許多學員是商業背景出身，因自身使命的驅動與對社會創新職場的好奇加入 School 28，「其中有不少人將社會創新組織從業者視為『特殊品種』——只要有強大的使命感就夠了、且家裡不缺錢。」劉安婷笑著點出多數人對投身社會創新領域常見的迷思與卻步的原因：難以獲得能力精進、無法獲得優渥薪資。
「有人常問，社會創新人才與『一般職場人才』有何差異？事實上，沒差的地方比大家想像中的還要多。」劉安婷指出，每個職場都期待人才具備敏捷思考、能夠解決問題的能力，社會創新領域也不例外，差異之處在於：
- 需面對複雜的利害關係人：做與社會相關的工作，客戶是複雜的，以 TFT 為例，組織的客戶包含學生、老師、在地居民、贊助者等等。因此需具備能面對複雜多元的利害關係之態度與能力
- 成功指標並不單純：社會創新組織的成功與否，並非單以獲利來判斷，參與者狀態、回饋等質化與量化的結果都是關鍵
- 願景與價值的重要性更為強烈：作為使命價值導向的組織，在做決策時會更願意犧牲短期獲利，以確保組織作為與願景相符
打破迷思，並擴充學員對於「成功」與「優秀人才」的既定想像與定義，是作為導師相當關鍵的任務。劉安婷與陳凱翔觀察，許多人帶著轉職到社會創新組織的意圖參與 School 28，最終是否投入社會創新職涯，與社會觀感、同儕眼光以及重要他人的支持大幅相關。
「我們相信，具備社會創新思維的人才，到各行各業都能發揮影響力。」陳凱翔說道，School 28 的核心精神，是促進人才的流動，目前約有 1/4 學員於計畫後轉職至社會創新組織，而回到企業工作崗位的學員，也都紛紛表示經過 School 28 的培訓，有如開了天眼，知道自己能有更多選擇，也有人進而在企業內爭取與 ESG 相關的專案。
不僅是學員有所獲得，對導師而言，在 School 28 導生互動過程中，亦是一場反思與學習的歷程。陳凱翔形容：「導師與學員互為鏡子，透過學員提問能刺激彼此思考，更能從不同角度去看待過去沒思考過的問題。」
劉安婷與陳凱翔期待，透過 School 28，能持續打破大眾對於人才的想像，未來，社會創新組織能如知名企業 Google、Apple 一般，成為更多人的職涯選項。
心動不如馬上行動！即刻申請第二屆 School 28 計畫
第二屆 School 28 計畫將從 2022 年 3 月 1 日起開放申請至 2021 年 4 月 17 日止，想瞭解更多資訊請見 School 28 社會創新人才學校網站或報名於 3 月舉辦的 3 場徵件說明會。誠摯邀請對公益領域與社會創新抱有熱忱、有意發展影響力職涯的青年申請計畫，共同加入改變的行列！
徵件說明會資訊
- 時間：03/10 跨界場 19:30-21:30、03/22 永續場 19:30-21:30、03/29 創新場 19:30-21:30
- 地點：為台灣而教 Teach for Taiwan Co-Lab（台北市中正區寶慶路 25 號 2 樓）
- 報名：請填寫報名表
