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向日本達人學摺紙、到阿根廷看街頭塗鴉——跟著 Airbnb 雲端出國過暑假

2021.06.24
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隨著三級警戒延長,家長跟孩子都要面對「最長暑假」的來臨。在不能出國,甚至在台灣也不方便出遊的狀況下,Airbnb 的線上校外教學也許是另外一種選擇。

數位時代/文:陳君毅

台灣宣佈三級警戒延長,讓台灣學子面臨史上「最長暑假」的到來;家長則要面對「身兼教職」的狀況,如何在孩子在家也能持續學習、拓展視野,是今年學子與家長最困難的暑假作業。

旅宿平台 Airbnb 蒐集了一系列適合親子同樂的「校外教學」線上體驗,家長們可以帶著孩子與來自全球的體驗達人們互動,以輕鬆簡單的對話、幽默風趣的遊戲、五花八門的「課程」內容,讓孩子們「線上踏青」並與世界接軌,在不能出國的情況下也能增廣見聞。

摺紙學日本文化、透過塗鴉了解阿根廷

Airbnb 列出了近 75 種、來自全球 20 個國家或地區的「校外教學」線上體驗,包含與非營利組織 Classroom Champions 的合作,該合作是一系列由志願的奧運選手、殘奧會選手和專業運動員提供的社交和情感課程與指導體驗。

課程內容從叢林探索到居家廚藝課程,也因體驗達人來自全球各地,孩子們沉浸在不同文化的同時,也能練習外語。

Airbnb 精選的校外教學系列線上體驗包含:「到斯里蘭卡觀賞野生花豹」、「摺紙與日本文化的精髓」、「探索阿根廷街頭藝術和塗鴉」等。

在斯里蘭卡觀賞野生花豹的課程中,體驗達人 Dhanula 將分享分辨花豹的技巧、花豹的生活習慣及分布區域,和花豹保育的重要性。

在當代藝術策展人和設計師 Flor 的帶領下,在家就可以探索布宜諾斯艾利斯的街頭藝術。體驗中將踏上前往阿根廷的雲端旅程,布宜諾斯艾利斯在 2005 年被聯合國教科文組織評為「第一個創意城市」,課程將可以參觀多個精選街頭塗鴉,深度了解在地及國際藝術家創作的幕後故事。

東京當地人 Manami 會傳授來自日本的傳統紙藝,摺紙所需的精確度和靈巧性相當療癒。此外,體驗達人亦會分享日本摺紙歷史以及各種形狀背後的文化典故和價值觀。

停課不停學,家長仍希望孩子能參與活動

根據美國一項在疫情嚴重期間針對家長的調查指出,受疫情影響,每周至少參加一項課外活動的孩子人數下降 3 成(30%),而參加多項活動的孩子比例則下降近 5 成(50%)。

儘管在當時的封城限制之下,多數美國家長仍希望孩子們在家中也能維持活動習慣,近 9 成(86%)受訪者擔心,若取消課外和課後活動,孩子們會錯過重要的發展機會,此外,超過 7 成(71%)的受訪家長也擔心缺乏課外活動會影響孩子的心理健康。

雖然美國已經逐漸回歸正軌,但台灣正在面對艱困的時刻,如何保持孩子的學習、活動、增廣見聞同時保持防疫,將是未來暑假最大的課題。

全文轉載自數位時代,原文標題:家長救星!Airbnb 為最長暑假推校外教學方案,線上體驗日本摺紙、阿根廷塗鴉

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總是遮著校徽的書包,成了創辦媒體的初心——專訪技職 3.0 創辦人黃偉翔

2021.06.22
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生命力新聞/文:姚斐茜、謝家瑀

「他們也需要獲得喝采。」《技職 3.0》創辦人黃偉翔說。台灣技職選手們出國征戰、為國爭光的消息不僅乏人問津,也沒有獲得媒體的報導。黃偉翔獨自一人扛著攝影設備,飛到陌生的阿布達比,以獨立記者的身份,為這些來自台灣的技職戰士們撰寫報導。

社會對於技職生的刻板印象

當年,年僅 16 歲的黃偉翔就讀海山高工,卻始終對於書包上「高工」的字樣感到自卑、不認同,他習慣性的將書包反背,使「高工」字樣朝內,以及用立可白將「高工」改成「高中」。從前至今,技職生不斷被社會大眾貼上許多標籤,像是「技職生一定不會讀書」、「技職生一定是八加九」(原意為八家將,為台灣一種民俗信仰,但由於不少宮廟以及八家將組織都與黑道有所掛勾,因此在台灣社會被貼上負面標籤),而黃偉翔也曾經認為,自己技職的身份矮高中生一截。

無論是學校的老師或是傳播媒體,都隱約傳遞著「讀書決定階級」的訊息。因此,黃偉翔認為,對大眾潛移默化的 3 大主要來源,便是媒體、親戚朋友、師長。

黃偉翔也說道,媒體撰寫社會案件時,偶爾會以「夜校高職生」代稱事主,若長期看來,這著實會讓人們對於「就讀夜校的高職生」產生負面印象;親戚朋友與師長,則在國中選擇高中或高職的階段帶來偌大影響,希望成績好的學生能夠以就讀高中為目標,這也使學生們將「成績不好」與「高職」劃上等號。

「很多時候,我們對於高職生的身份有些不認同、自卑,但我認為這是環境造成,而非我們生來就這麼覺得。」黃偉翔敘述技職生在社會結構下所產生的心理感受,以及自我認同的危機。

記者領域的啟發

在求學歷程中,都身處於技職體系的學校,從海山高工、台科大,直到他考上了台大機械所,心態漸漸出現了些微轉變,社會擁有比他想象中更多元的價值。來到台大後,身邊充滿著許多頂尖高中畢業的同儕,黃偉翔清楚看見技職出身的自己與其他人的差異及優勢。即使語言能力沒那麼精煉或者學歷沒那麼漂亮,但儀器設備的實作經驗卻來得豐富許多,且黃偉翔認為,一個人的價值有很多面向,絕非只在於主科或是考試之上。

一門新聞編輯的課程,讓黃偉翔開始發現,藉由「記者」的身份為技職人員們發聲,或許可以翻轉局面。另外,還有 3 個讓他想要開始撰稿的主要原因,校園風氣、太陽花學運以及非主流媒體與社群平台的興盛。

從台科大到了台大,黃偉翔清楚感受到校園風氣的轉變。從對於時事沒有太多關心的技職第一學府,到了熱絡於討論社會議題的台灣大學,黃偉翔也漸漸培養了關心社會議題的興趣與習慣。隨後,太陽花學運,起因為《海峽兩岸服務貿易協議》遭強行通過審查,而反對者認為該協議有損台灣經濟,並且強化中華人民共和國的在台灣的政治影響力。由學生以及公民團體發起這場運動,再由學生主導佔領立法院,是台灣自 1980 年起,最大規模的「公民不服從」行動。興起了一股年輕人關心公共議題的浪潮最後,傳播模式多元化也使得許多非主流媒體與社群平台興起。比起主流媒體掌握於少數人手中,非主流媒體讓所有公民都成為守門人,而這也成為社會溝通的一大橋樑。

於台大就讀碩士期間,黃偉翔到補習班打工,擔任課堂導師,清楚看見技職生們拚盡全力,為了升學埋頭苦讀的模樣。讓他深深感知到社會資源、經費、制度的落差,更助長了他想扭轉局面的念頭。

創辦組織擴散影響力

決心放棄台大碩士學位,黃偉翔於 2014 年創辦獨立媒體《技職 3.0》,期望透過撰寫報導的方式為職人們發聲,試圖慢慢翻轉台灣對於技職的看法。「與其說是發聲,更像是吶喊。」黃偉翔敘述自己是如何用力堅持自己的信念。

接著,於 2018 年更創立了非營利組織「Skills for U(國際技能發展協會)」與多位國際技能競賽選手合力推廣「用技能與社會對話」,並將此作為核心理念,一同為大鵬國小全校師生量身打造「多功能貨櫃展演藝文教室」,使原本閒置的空地,一夕之間成為孩子們心目中最喜歡的美術空間。

撰稿企圖翻轉不足支撐選手的國家待遇

許多技職好手最終的目標,便是踏上國際舞台一展身手,也就是兩年一度的國際技能競賽。國際技能競賽又被喻為「技職界的奧運」,是世界各個好手交流、展示技能的重要平台,台灣更是在  2019 年榮獲「5 金 5 銀 5 銅 23 優勝」的佳績,名列「世界第四」。其中,台灣也在此次賽事中,奪得汽車噴漆有史以來第一面世界金牌。

黃偉翔認為,政府並沒有給予技職國手相對應的待遇,例如頂級賽事金牌的獎金落差、兵役減免問題、以及出征前的培訓補助。

國際技能競賽的獎金分別為,金牌 100 萬、銀牌 50 萬、銅牌 30 萬,然而,奧運奪金卻最高可領 3 千萬。技職選手訓練期間等同為國家奉獻,選拔加上培訓最少要花上 3 年的光陰,有些人甚至花上 5 年、7 年,而光榮奪牌歸國後仍然要服兵役,是否是台灣現行制度出現的缺漏與不公?政府在每次的國手培訓約會撥款 30 萬的材料費給各職類,然而,工科類一套工具與機具以及平時的耗材,就已遠遠超過補助金額。

黃偉翔了解,比起咆哮「國家對技職不公」,將技職議題帶入公共討論更為實際與有效,並於 2018 年擔任行政院青年諮詢委員,適時向政府提出建議,讓政策的擬定能夠納入更多元的視角,使技職的角度能夠不被忽視。

理想中的技職教育

「技能除了可以賺錢,它在社會上的價值還是有很多維度的。」黃偉翔認為,技職從來就不只是「賺錢工具」,而是可以與社會需求、永續、創新有所連結的。例如,瑞芳高工結合校內不同專業領域的高職生們,推動了「再造重現瑞芳街區:科技紮根、研創成真」計畫,與老街及社區連結項目有前後站立體文史彩繪、地下道瑞芳藝文美展、好漢坡之時間廊彩繪、瑞工橋涵洞整平美化、礦工意象圖製作展出、安全通學廊道之設置及平交道安全宣導製作 7 項。不只協助在地老街以及瑞芳火車站活化,也改變了老師的教課模式,將教室延伸至在地。

台灣各地遍佈了許多高職,而不同高職所面臨到的在地問題、社會議題都截然不同,可能是樹林、海灘、食物、人權等等,如何運用技能組合不同的解決方案,是黃偉翔理想中技職教育最別具價值的地方。

「所以很多時候你得一直走才會知道當初努力的價值是什麼,但很多價值不是你一開始努力就看得見的。」黃偉翔從最初,憑著一支筆、一個人為同在技職路上的人們撰寫報導,到現今,與團隊攜手,帶領更多人一同為技職圈努力。

採訪側記

受訪者個性爽朗,初次見面便熱情招待記者們到辦公室。辦公室內明亮、裝潢風格簡單,與受訪者颯爽的個性相對應。從語句間,能夠明顯感受到新聞內文所提及「技職生的特色」,正如受訪者所說,對於人際交流熟悉且擅長。在訪問期間,也不乏與記者們聊天,不只專注於講解技職現況,使訪問進行得非常順利。

全文轉載自生命力新聞,原文標題:黃偉翔 創辦媒體翻轉技職傳統印象

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