聯合報／記者林秀姿（2015年7月14日）
「我在金門，我來了！」「我在高雄甲仙，我來了！」為提升偏鄉老師的教學能力，拉拔學習落後的偏鄉學童，全台號角響起，昨聚集兩千名偏鄉老師趕到嘉義中正大學參加首屆暑假教學專業成長研習活動，參與的偏鄉老師盼這股能量一棒接一棒，遍地開花。
拉拔偏鄉 遍地開花
在偏鄉服務十七年、南投縣爽文國中老師王政忠數月前在網路上號召，要「由下而上」翻轉偏鄉教學，引起全台偏鄉教師熱烈回響，從本島到離島，從台灣到中國大陸的台商子弟學校，都趕來參加兩天一夜的教學成長營。
參與教學增能的團隊教師群，包括「學思達教學」相關社群、MAPS教學與提問設計、班級經營社群、數學咖啡館等。負責英語教學的桃園市青溪國中老師許琇敏說，參加研習的偏鄉老師學習動機強，不少老師「當學生」後，才曉得學生為何覺得課堂不有趣，或是為何聽不懂。
翻轉教學 回響熱烈
王政忠說，偏鄉老師聚集在一起，不僅可以針對教學方法交流，也可以多認識不同偏鄉的老師與環境，知道自己並不孤單，返回偏鄉，才能堅守工作崗位，進而把熱情灌注在孩子身上。
對於教育部提出偏鄉教師安定計畫，彰化縣復興國小老師許扶堂說，「明星老師就該去最艱困的地方。」優秀的都會老師到偏鄉是好的理念，但配套包括行政簡化、加給提高，才能提高誘因；許琇敏也認為，都會與偏鄉老師交流值得肯定，不少都會優秀老師也想去偏鄉教書，環境改變可以刺激教學能量。
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